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1、 三年级上语文教授教化个人工作总结 本学期担负三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师，工作繁忙而充分，进展也很快速。下面我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教授教化工作。以期沉淀本学期所得，同时为往后工作供应借鉴。 一、精研业务 业务是教师的立身之本，没有优越的业务才能就不能优越的引导学生，也无法在教师职业中取得提高。因此本学期我尽力进步本身的业务才能，从各个方面熬炼本身。 1.增加理论学习，进步自身的理论修养程度 我特别注意语文教授教化理论的学习，由于理论具有指导实践的作用。有一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的语文课程与教授教化讨论(19792023)(小学卷)的书，读后
2、让我爱不释手。这本书是对革新开放三十年公开颁发于我国各级各种刊物上的小学语文课程与教授教化讨论范畴的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，涌现了三十年小学语文课程与教授教化讨论的概貌，主要内容分为课程与教授教化性质泛论、课程与课本、教授教化革新与试验、拼音教授教化、识字写字教授教化、阅读教授教化、写话与习作教授教化、白话外交、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教授教化、课程与教授教化评价等十一专题。可以说内容全面、材料详实、思想多元、视野宽阔，为我了解小学语文教授教化供应了紧急的参考材料。这本书后来我在网上也买了一本，应用业余光阴在读在学习。此中，儿童文学与小学语文教授教化这一专题对我现在的教授教
3、化影响对比大，主要表达在熟悉上的进步。它不仅使我熟悉到了儿童文学是小学生最宠爱的读物种类，而且儿童文学中所包孕着的感情态度代价不雅与语文教育的目的也是全都的，同时儿童文学也是小学语文课本中的一种紧急的、又是很好的涌现方法。 2、它山之石，可以攻玉 本学期学校给我外出学习的时机对比多，我也学到了不少的器械，现在共享如下： 9月，去石家庄市翟营北大街小学参与义务教育“统编本”小学课本网络培训。本次培训主要从课本的理念、编排思路和教授教化建议三个方面对“统编本”三年级语文课本作了介绍。我对其课本中的“开心念书吧”栏目很感兴趣，于是回到学校后，开头动手让学生读整本书。 本学期引导学生读了叶圣陶的稻草人
4、和安徒生童话这两本书，当然还有许多不尽如人意的地方，但照样取得了必定的成果，如点燃了学生的念书热忱，学生学到了一些优越的念书措施。同时，我也在整本书教授教化的探究中总结了一些阅历与教训。 10月，去石家庄市长征街小学倾听“2023年石家庄市小学语文教师优质课评比运动”。该运动持续一周，可我只听到了五节课。虽说课没有全程听了下来，有些圆满，但在这次听课傍边也的确获得了不少的启发和思索。比方清晰了本次评优课的大致流程，也觉察到每一节课都至少有一个两点，还引发了我对一节好课讲堂布局的思索。我们可以像余映潮先生那样接受板块式的教授教化，也可以像王崧舟、董一菲先生那样诗一样的教授教化，行云流水，不留痕迹
5、。但我个人觉得，讲堂布局是一篇记叙文，有开段、成长、热潮、终局四个局部，有时它还应有序幕和尾声;它也可能是一篇总分总的说明文，在课的开头和结尾阶段奉告同学们这节课的教授教化环节;它还可能是一篇谈论文，几个环节层层递进，层层深入是散文也有吧，是首诗歌那不是弗成能的。 11月，去南京市参与“第五届中国教育立异年会”。此次年会牢牢环绕“重构学校人啊人”主题，以“创造人的可能”为目标，邀请了近百位贵宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技巧赋能、学校进化等角度，为我们带来了一场教育盛宴。可是与语文教授教化有直接关系不多。有一位来自台湾的先生做一个讲座，里面提到了她的一次语文教授教化的课例岳阳楼记。这
6、次课例给我最大的印象是文言文教授教化要形象化。详细而言，便是要把翰墨转化为图画、声音、视频等可不雅可感的形式。这样的教授教化活泼好玩，学生学起来对比轻松快乐。 12月，去石家庄市盛世长小学参与“盛世长安小学生本对话求真累加讲堂文化展现运动”。在这次运动中，我听了一节五年级的语文课西江月明月别枝惊鹊。从这节语文课中，我感想感染最深的是课件PPT做的真棒，视觉后果特别好。先生为每一句词都配上贴切的图画，让人感想感染颇深，不用讲解自然领悟每一句词的内涵。 3.用公开课来检验本身的业务才能 本学期我上了三次公开课，一次是五年级的二泉映月，一次是三年级的吹糖人，还有一次是三年级的后羿射日。此中，后羿射日
7、这节公开课对我影响对比大。本次公开课听众是来自我校邻近的五所兄弟学校的语文先生和局部领导来听，还有长安区的语文教研员李先生也来听了。听课规模可谓空前，但我以寻常心对待这次授课。讲完后收到了对比好的后果，但也显露我教授教化上一些问题。它使我意识到了只有是基于学情的语文教授教化才是真正的语文教授教化，才是真正为学生着想的教授教化。 岂论是本身学习，照样外出学习，我都抱着一种虚心的态度来学习，取人之长，补己之短。 二、引导学生 教授教化工作是一个师生双主体互动的运动，教师不仅要会晋升本身的业务才能，更应学会如何引导学生。本学期，我在引导学生方面也做了必定的工作。 1.讲堂教授教化 为了进步学生的讲堂
8、听课效率，也为了包管让每一个孩子不失落队，我是这样做的： 做好预习。每讲一篇新的文章前，我都让学生预习，预习时做到：给课文标上自然段，把要求会写的字组词并在在课文中圈出来，最终读三遍。 组织讲堂。提前筹备好双色笔(红笔、铅笔或可擦笔)，回答下列问题举手但不能站起来。 阅读指导。把本身觉得好的词语和句子用笔圈点勾画出来，把本身读后最有感受的地方用笔写出来。此外，为了鼓励学生多念书，还学生细心筹备了一枚刻章，谁按要求读完，在书中盖一个章。 2.作业批改 学生学习的成果必要通过作业来稳固，教师也必要通过作业来断定学生对当天学习内容的掌握环境。因此，教师该当看重学生的作业批改。本学期语文作业主要有：大横格本、同步演习、作文本，还有特色作业听写本和日记本。 每项作业均有反省反应。 大横格本，主要是针对字词而留的作业。每次作业由三局部构成：生字组词、词语积存、多音字或造句。批改的依据：写字是否仔细、内容是否完整、经教师批改后是否改正。 三年级上语文教授教化个人工作总结
