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1、 本学期班主任德育工作总结 一学期的工作完毕了，回首这一学期，有很多收获，也有很多感想，现对本学期的德育工作总结如下： 本学期我担当六年三班的班主任工作，这个班级是我从学前班始终带上来的，对孩子们的特点我都能一一把握，别看这个班学习成绩一般，但是孩子们的情商却很高。每个孩子都是一个小精灵，他们心中都有一杆称，你爱他们，善待他们，他们也就会爱你，就会信任你，就会亲近你。你才能很好的去教育他们，去引领他们。因此，班主任工作过程中，我比拟擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们常常进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的呵护和关爱。同时我时时留意了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其缘由
2、所在，找到亟待订正的弱点；同时我还留意讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。在亲近学生的过程中，我还努力呈现自身的文化素养和人格魅力，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。虽然我的脾气不好，有时候掌握不好自己的心情，但是孩子们也都了解我，因此也不轻易犯错。我认为，我的教育取得了事半功倍的效果。 另外，一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。我深深的熟悉到：其一，要大力表扬干部优点
3、，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 由于小学生的自我约束力还比拟差，所以我对行为标准教育是常抓不懈，我常常利用班会课、课前或课后几分钟组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上提高熟悉，平常，对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求
4、改正。通过我的努力，本学期绝大局部学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。本学期也屡次被评为明星班级。 在学习方面，有的学生根底差、学习意识薄弱，针对这些状况，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强与任课教师、家长的联系，了解学生上课状况，准时进展家校沟通，共同教育和帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，取得了良好效果。 每次学校组织安排的主题班会，仔细对待，注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。实行鼓励、表扬、嘉奖等多种形式，建立健全良好的班级形象。 通过不断地反思和总结，我会熟悉
5、到班级工作中的缺乏，吸取其他班主任的可行性阅历，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集体更具有分散力，养成积极向上的精神风貌！ 本学期班主任德育工作总结2 本学期我担当了五（5）班的数学教学工作，数学是根底教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进展了以下的尝试： 首先了解学生的状况。 在原任班主任孙教师的热忱帮忙下，我很快把握了关于班级的背景、学生的表现、家庭状况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长沟通的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好
6、的协作关系，开展德育教育工作。 其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。 教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的进展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美妙的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比方，为了上好一堂数学课，我做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段。课堂上，教师那美丽的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得开心，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种
7、对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的典范感召力。 第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。 在教学中，我常常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建立中的广泛应用，使学生看到数学学问的有用价值，逐步熟悉到学数学的重要意义。例如，在教学积的近似值时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过。我接着问：你在超市里发觉了什么？学生开头时只能答复一些与数学无关的发觉。我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发觉什么？”学生思索片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢？”我问道。有的反响比拟快的学生说道：“由于我们的钱最小的
8、是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好！可是我们计算出来的小数位数比拟多，有时在实际生活中用不到，所以今日我们就一起来学习新的本事求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中常常要遇到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新学问的情趣，燃起了学生迫切想学好数学学问的愿望和自信念。 第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。 小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进展教育的良好素材。教师在教学数学学问的同时，要留意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如，在教学简易方程一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约2023年前，中国的
9、古代数学著作九章算术中已经会用方程解依次方程组。这样一方面可以激发学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤教师教学的百分数的意义和读、写法中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林掩盖率高达67%，但他们却明令制止用本国的林木加工一次性筷子；我国森林掩盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进展了思想教育，是学生熟悉到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好方法！ 最终应充分结合数学学习过程加强学生良好共性品质培育。 在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要留意培育学生良好的心理品质，促进学生共
10、性的进展。共性品质培育应融入数学学习、思索、作业等过程中。共性品质主要包括： 1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的根本特点是严密和抽象。 2、坚韧不拔，坚韧拼搏。通过培育学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦坚韧的精神。 3、一丝不苟，严厉仔细。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中仔细负责的态度去影响和感染学生；同时严格要求学生书写干净、仔细练习、质疑问难、有错必改；培育学生一丝不苟，严厉仔细的学习态度和科学作风。 4、独立思索，勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目承受，死记硬背，生搬硬套，而
11、要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生了解在一个数学概念消失后还会不断进展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，进展学生思维的批判性和制造性，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神。 总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学学问外，还应注意渗透德育。固然，在数学教学中渗透德育也要留意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要各科教师合力，结合学生思想实际和学问的承受力量，长期细心的培育，坚持
12、不懈的努力，持之以恒的渗透，定会开放绚烂的德育之花！ 本学期班主任德育工作总结3 当班主任刚好整整一年，感受真是道不尽也说不完。期末马上完毕，我在此小结本学期的德育工作。 一、小小的进步 法国大文豪雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的天空，比天空更宽阔的是人的灵魂。我作为学生灵魂的工程师，而且还是一年级学生的班主任，这任务更是重的很。通过与学生一年的接触和一年的工作努力，德育工作小有收获。我们班级里的学生根本上到校早，来校后都在外面玩耍，到第一节上课时心还在外面。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨读，利用好这个珍贵的学习时间。起初，我们班级里的晨读纪律不是很好，学习效率很低。学生不是
13、说话，就是做在那里玩嬉戏，哪怕一块橡皮也能悄悄地玩一个早晨。怎样把晨读时间利用好呢？这个问题困扰了我很久。于是我打算和学生一起晨读，每天自己到教室里领读，监视学生晨读，实行比一比等方式激发学生晨读的兴趣，在班级中选取小教师上台来领读，帮教师来监视。就这样，慢慢地一个月过去了，学生便习惯一大早到教室就是拿出书晨，班级里的纪律也就好了许多。 进步的不只这一点，现在只要一下课，学生都会跑到图书角去看书，然后几个人津津有味的读故事，直到上课铃响了才把书放下。学生这种爱看书的习惯使我很快乐，也很骄傲，这只是我起初无事时拿书看的一个动作所影响的。我突然想起一句话：身教胜于言传。在小朋友眼里，教师就是典范。
14、 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。让自己溶入到学生的生活，时而把自己当教师，时而把自己当学生，走到孩子们的内心世界。 二、小小的成绩 不管是拔河竞赛还是播送操竞赛，眼保健操竞赛，学生都以自己班级的荣誉而努力，也因获奖而快乐。一个有分散力的班级潜力是无限大的。 本学期，我利用班队课，都以故事的形式给学生传输德育的学问，寓教于乐，学生的德育水平有所提高。 三、缺乏及反思 一个班级总会有几个捣蛋、淘气的学生。这些学生该如何教育，这使我很困惑。像舒*，总是爱拿别人的东西，教育过许多次，也请过家长，可是小偷小摸的习惯改不掉。李*，总有教师向我反响该生上课总喜爱讲话，表扬也罢，批判也好，招数用完
15、，不见起效。 莫非是这些学生“朽木不行雕”也，还是我的教育方式有问题。从本质上挖掘缘由，发觉自己根本不了解学生，所谓“知己知彼，百战百胜”，不了解，何以“打胜仗”。自己的教育方式方法也比拟单一，随性，只是有事了才找学生聊谈天。与家长的沟通也不多。 四、下学期工作措施与改良 1、“不求个个成才，但愿人人有用”，把握好学生共性，呈现学生共性。 2、连续搞好寓教于乐的班级活动，维持良好的班风。 3、加强与家长的联系，拓宽家访渠道，仔细组织好家长会。 本学期班主任德育工作总结4 一学期以来，依据学校的德育指导方针，结合我班的实际状况，开展德育教育，现在我把本学期德育工作总结如下： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 初中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，奇怪心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度
