第二章简单的运动.doc

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1、第二章简单的运动(2002-11-27 15:02:58)第一节机械运动(1课时) (一)教学目的 ！1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。 ！2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。 ！3.知道什么是匀速直线运动。 (二)教具 ！1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。 (三)教学过程 一、复习提高 ！1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的? ！2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记

2、本上进行练习。 ！教师口述：0.2千米=_厘米。(答：2104厘米) ！500微米=_米。(答0.0005米) ！对学生所答进行讲评。 3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1-5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。 二、新课教学 1.新课的引入 ！组织同学阅读课本节前大?的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。 板书：第二章简单的运动 一、机械运动 2.机械运动 (1)什么是机械运动? ！运动是

3、个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 (2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。 ！提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。 对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。 ！组织同学看课本图2-2，提问：图中的哪些物体在做机械运动? ！答：图2-2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。 ！问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗? ！

4、答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。 ！小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 ！板书：1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3.运动和静止的相对性 ！(1)组织学生看课本图2-3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。 小结： ！首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。 ！其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。 ！问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准

5、的？ ！答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。 ！问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？ ！答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。 ！教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。 ！板书：2.运动和静止的相对性：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 ！(2)提问：看课本图2-4，卡车和联合收割机在农

6、田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。 ！答：选大地为参照物，它们是运动的。 ！教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的? ！答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。 教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。 ！提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。 要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说

7、明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。 4.匀速直线运动 ！(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。 ！(2)什么是匀速直线运动 ！演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升。从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。 ！改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组横线不可重

8、叠。 ！用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。 ！提问：你认为气泡的运动有什么特点? ！教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变、经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 ！板书：3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 ！提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。) 5.小结本节知识要点 三、布置作业 ！课本P2-4，练习1、2、3、4。 (四)说明 ！由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)中，参照物并未作为教学内容列出，建议

9、在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解，懂得要描述物理是运动还是静止需要选个参照物就够了，不要在教学中补充较为复杂的例题，造成学生学习上的困难。 返回页首 第二节速度和平均速度(1课时) (一)教学目的 ！1.理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米秒、千米时间的单位换算。 ！2.知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式。 (二)教学过程 1.复习提问 ！(1)什么叫机械运动?什么叫匀速直线运动? ！(2)坐在行驶汽车里的甲、乙两乘客，甲说乙是静止的，乙说甲是运动的。他们谁说的对，说出你的道理。 ！(3)结合上例，说出两个物体相对静止的条件。 2.新课教

10、学 ！(1)引言：从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? ！组织学生阅读课本第15页第二节大?所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。 ！判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在相等时间内运动的路程，走的路程远的骑车人运动得快。 ！比较百米运动员的快慢，可以比较跑完相同的路程(百米)所用的时间，用的时间短的那个运动员跑得快。 ！比较同学们百米跑同奥运会万米冠军谁运动得快。要看1秒内谁跑的路程多，1秒钟内跑的路程多的运动员运动得快。 ！

11、教师指出：在物理学里，速度用来表示物体运动的快慢。一个物体运动得很快，物理上就说它运动的速度较大。由此引出本节学习内容和速度的概念。 ！板书二、速度和平均速度 1.速度 ！(1)速度是表示物体运动快慢的物理量 ！(2)速度 ！提问：甲、乙两辆汽车在平直公路上匀速行驶，甲车1小时前进30千米，乙车10分钟前进10千米。怎样表示这两辆车运动的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答： ！利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法，算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲汽车1分钟行驶0.5千米，乙汽车1分钟行驶1千米。由此可知甲车运动的比乙

12、车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以。) ！汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用时间去除这段时间内物体通过的路程，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式。板书：(2)在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。 ！(3)公式：速度=路程/时间 ！v=st ！提问：要求学生利用公式计算前面例子中甲、乙汽车的速度，并解释它们的物理意义。计算过程如下：v甲=S甲/t甲=30千米/60分=0.5千米分 ！v乙=S乙/t乙=10千米/10分=1千米分 ！(3)速度的单

13、位 ！教师指出：由以上计算结果可知，速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米秒，读作米每秒，单位中的分数线读作每。交通运输中常用千米时作速度的单位。 板书：(4)速度的单位：米秒，千米时 ！单位的换算 ！教师板演千米时和米秒间的换算，同时介绍进行单位换算的方法和注意问题。(详见课本第17页，可先讲容易的千米时换算为米秒，后讲较难的米秒换算为千米时) ！在进行速度的单位换算时，要强调掌握长度和时间的各自单位进率，分子或分母要根据要求分别换算。运算时，数与数算，单位与单位算，单位的运算完全遵从数学相乘、相除或相约的法则。 (4)平均速度

14、！提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点? ！答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下来。其特点为速度是变化的。 ！教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度来描述变速运动的快慢。 ！板书：(5)平均速度 ！运动物体的速度是变化的，叫变速运动 ！平均速度的计算公式 ！把变速运动这一较复杂的问题当作简单的匀速运动来处理，用平均速度来描述做变速运动物体的快慢。 ！例：火车从北京行驶两小时到天津，通过路程是140千米。火车虽然时快时慢，但我们设想火车在两小时匀速行驶了140千米。火车平均在单位时间内通过的路程，就是火车在这段路程中(或在这两小时内)的平均速度。即： ！140千米/2时=70千米时。 ！所以，做变速运动物体在时间t内通过的路程是s，那这个物体在时间t内的平均速度就是： v=s/t。 ！利用上式计算出来的平均速度，只能表示物体在所求的那段路程中(或这段时间内)的运动情况，不能表示运动中任何一段路程(或任何一段时间内)的运动情况。所以