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1、清河小学电子备课模版课题12、雨点儿课时第（ 1 ）课时教学目标知识与技能：认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。过程与方法：正确流利的朗读课文。情感态度价值观：理解课文内容，雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重点认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学难点多媒体课件、生字词卡教学准备教 学 过 程自我评价教学环节教 学 目 标 落 实 活 动 计 划1、健 康：（身体、心理、言语等）2、快 乐：（课前、课中、课后等）3、主 动：（准备、探究、合作等）4、向 上：（智慧、技能、精神等）教 师 活 动 计 划学 生 活 动 计 划一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，
2、今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）二、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。三、看多媒体课件，学习课文。1、第一节 ：1播放多媒体图一你看见了什么？看到雨点儿怎样？很小、很多多到怎样？数不清2理解“数不清”，指导朗读
3、第一节。练习用“数不清”说话。3“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树 上的叶子就飘落下来。4齐读第一节。2、第二、三、四节1（播放多媒体图2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。2大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）3。4分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。3、第五节1同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课
4、文，找一找发生了什么变化。）2。（板画）。（配乐播放多媒体图三）你看到了怎样的景象？3那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多媒体图四：荒地有花有草）4师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。四、总结：今天，我们学习了雨点儿一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。五 、作业设计：回家把课文读给爸爸、妈妈听。学生回答问题指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。随着读文出示生字、生词认读。下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化4、（看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？小组讨论后，指名说话。学生朗读全文板书设计12 小雨点 小雨点到有花草的地方 花更红了 草更绿了 大雨点到没有花草的地方 长出了红的花 绿的草自我反思本节课个别学生读书的感情还不够到位，还需加强练习。 讲课教师：
