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1、第一节 呼吸呼吸的过程【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述呼吸运动的过程。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够简述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。【教学重点】呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化；气体在肺内和组织细胞里的交换。【教学难点】气体进出肺部的动力；描述人体呼吸的全过程。【教学准备】1.教师准备：制作“膈的运动与呼吸运动关系”模型；制作PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1导入运用事先准备好的肺活量计，替几位学生测量肺活量，要求学生体会尽力呼气与尽力吸气时胸骨和肋骨的运动。这样可以通过活动的方式顺利过渡
2、到呼吸运动的教学过程。测量肺活量，体会胸廓体积的变化。2肺通气（1）教师把提前准备好的软尺分给各小组，布置各小组学生完成“探究竟1”，并用软尺测量激励吸气和尽力呼气时胸围差。在学生填完“探究竟1”的空之后，教师播放显示呼吸运动的视频剪辑。让学生参考视频，将自己的答案作修正。最后教师组织学生对答案进行订正。（参考：（1）前，向上、向外；（2）向下，向下；（3）向下；（4）向上）（2）请各小组学生将自制的“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置”。各小组派一名成员进行展示，其他同学对“探究竟2”中的问题进行解答。教师组织全班同学，评选出模拟装置制作最成功的小组。并对各小组作答进行讨论，最后得出正确的答案
3、。（参考：膈顶下降，胸廓纵向扩大，非会随之扩张，此时吸气；膈定上升，胸廓纵向缩小，肺也随之回缩，此时呼气。）感受吸气和呼气时胸骨，肋骨的运动。展示本小组的作品，进行探究活动，思考膈顶升降与呼气吸气的关系。3人体的气体交换引导学生阅读课本P52内容，根据气体的扩散作用的原理对气体的交换过程进行描述。描述时注意肺泡内和组织内不同气体成分的浓度关系。引导学生仔细观察3-9肺内的气体交换示意图，并结合循环系统的知识分析动脉血和静脉血在体内的转换，加深对肺循环使静脉血转换为动脉血，体循环使动脉血转换为静脉血的认识。（1）人体呼出的气体中，氧的含量少于吸入的气体中的含量，而二氧化碳的含量多于吸入的气体中的
4、含量，根本原因是什么？（参考：吸入人体的氧气被运往组织细胞后参与细胞内的物质代谢过程，细胞物质代谢消耗氧气，放出二氧化碳，因此在人体呼出的气体中氧的含量少于吸入的气体中的含量，而二氧化碳的含量多于吸入的气体。）（2）说明人体呼吸全过程的各个环节是怎样进行的？（参考：人体的呼吸全过程包括四个阶段：肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液里的运输、。肺通气是通过呼吸运动实现的，肺泡内的气体交换和组织里的气体交换是通过扩散作用实现的，气体在血液里的运输是通过血液循环实现的。）自主阅读课本，思考肺内气体的交换特点。结合教师所讲知识，对两个问题进行思考和总结，得出正确的答案。4小结1.肺通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程，是通过呼吸运动实现的。大家要着重理解的是呼吸运动过程中组成胸廓各部分和膈的运动，及肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过程。2.气体的交换是通过扩散作用实现的。体内气体的交换有两个过程，一个是在肺内，另一个是在身体各组织器官内。由于气体浓度的差异导致气体在血液与肺泡和组织细胞之间交换。3.呼吸承担着为全身各部位输送氧气的作用，一旦呼吸产生障碍，就会严重影响身体的生理机能，甚至生命危险。跟随老师的总结思路，对本节课查漏补缺。
