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1、2014-2015学年第一学期初一第二次月考语文试卷命题人： 审题人：总分：120分 时间：120分钟一、 语言知识及运用。1、 下列加点字注音有误的一项是（ ）A分歧（q） 熬过(o) 霎时(sh) 很累(li)B拆散(ci) 粼粼(lng) 嫩芽(nn) 新绿(l)C信服(xn) 蹲下(dn) 田野(y) 铺着(p)D桑树(sng) 委屈(q) 习惯(gun) 仔细(z)2、 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）A我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：高兴地望向外面。）B后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（翻来覆去：形容一次又一次,也形容来翻动身体。）C看着三轮车
2、远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（诀别：分别。）D黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：颜色鲜明而美丽。）3、 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） “送人玫瑰，手有余香。”一个自私的人，是不会快乐的，因为他的心中只有他自己。快乐是爱心的传递，快乐是爱心的回报。快乐是用宽容做土壤，智慧作肥料，真情作水源培育出来的花朵。快乐是人生的主题，每一个人都有快乐的权利，每一个人都可能成为快乐的主角。只有我们用爱心来呵护，它才会绽放一生。A B C D4、对下面语段概括最恰当的一项是（ ）一个人惟有对自己 的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标
3、和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择 和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 。因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎 么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的 负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。A、要有真正属于自己的人生目标和生活信念。B、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。C、对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。D、尽责是生命意义的一种实现和所获得的心灵满足。5、辨别下
4、列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。（2分） 敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬辞： 谦辞 6、随着舌尖上的中国的热播，中国的美食文化更加风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下边括号里的提示，在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。（2分）吃 ：(受人欢迎，受重视) 吃 ：（产生嫉妒情绪）吃 ：(受损失或在某方面条件不利) 吃 ：(特别爱吃、能吃的人)二、 古诗文阅读与积累（一） 阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。注释宿雨：昨夜
5、下的雨。山客：隐居山庄的人，这里指作者本人。犹眠：还在睡觉。7、对本诗的思想感情把握最准确的一项是（ ）A、这首诗勾画了一幅美丽的田园风光图，表现了诗人悲观厌世的心理。B、本诗描绘了一幅生动的田园美景图，反衬诗人怀才不遇的苦闷心情。C、诗歌充满了浓厚的乡土气息和生活情趣，表现诗人对“桃红柳绿”的喜爱心情。D、诗歌写作者与大自然亲近的乐趣，表现诗人的闲适生活和恬静心情。8、下面对诗的赏析有错误的一项是（ ）A、本诗与孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”一诗所写的内容有很多类似之处，意境也完全相同。B、诗中“红”“绿”二字的运用，使景物鲜明怡目。读者眼前会自然展现一派柳暗花明的
6、图画。C、诗中“未扫”两字，描述了花落的自在，没有人为的痕迹，意趣天然。D、花落莺啼虽有动静有声响，却能把“山客”的居处与心境衬托得越见宁静。（二）阅读下面文言文，完成第9-13小题。王冕者，诸暨（1）人。七八岁时，父命牧牛陇上（2），窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（3）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（4）之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（6）若不见。注：（1）诸暨：县名，今属浙江省（2）陇上：田边的高地。陇，同“垄”，田埂。（3）辄：总是、就（4）挞：用鞭子、棍子等打人。（5
7、）曷：同“何”。（6）恬：安然、坦然。9、对下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分）A窃入学舍（偷窃）B冕因去（离家）C执策映长明灯读之（拿）D琅琅达旦（天亮）10、请用“/”给下面句子划分节奏。（2分）儿痴如此，曷不听其所为？11、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？（2分） 12、文中最能表现出王冕读书专心入迷的是哪一句？（2分） 13、这则故事给了你什么启示？（2分） （二） 古诗文背诵默写。（8分）14、按要求填空。（1）咏雪中对雪进行比喻的句子是 、 。（2）表明陈元方不愿原谅友人的句子是 。（3） ，志在千里。 ，壮心不已。（4） ，邀我至田家。绿树村边合， 。（5） ，则是无信。三、现
8、代文阅读（30分）我的母亲（13分）母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，
9、母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画
10、好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只
11、说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！15、阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分） 16、文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（2分）17、文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（4分）（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 18、结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）（3分）
