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1、 老王教学设计教学目标： 1品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、理解作者提倡的人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。教学重点：学习通过几个生活片断表现人物的方法。教学难点： 学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。 人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。 俗话说
2、：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文老王，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？。二.整体感知(一)、画说老王： 师：今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，(板题)从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？ 生：他是一个历尽沧桑的老人，因为他满脸皱纹。 生：他是一个贫穷的老人，因为他衣着破旧。生：他是一个善良的老人，因为他表情亲切。 （意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。） (二)、问询老王： 师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么？把
3、你的关切向他表达出来。 生：老王，你是做什么的？ 老王，你生活得怎么样？ 老王，你为人怎样？为什么作家会如此关注你？ （意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。） (三)、走近老王： 1.师：面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在我们就循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。 2、生：读课文。师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没有？教师点拨:听：年龄渐老却没有赶得及加入蹬三轮的组织，孤单惶恐；没有赖以生活的技能或财产；亲人稀寡。看：只有一只眼，另一只是瞎的。感：别人不愿乘他的车，
4、对他的瞎没有同情。遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、几间塌败的小屋里。问：载客三轮取缔后，靠一位主顾的照顾勉强维持生活。（回答可以不拘一格，能够感受其中的悲凉意味就可以了,意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。） 教师总结:用文章最后一段中的一个词语老王是不幸的,那么老王的为人又是怎样的?明确: 送冰：送的冰比前任大一倍冰价相等，愿意车费半价，始终没有看透或者想到要去算计好欺负的主顾。：(为什么用“前任”一词？它好在哪里？) 送钱先生看病不要钱，体谅他们的困难。 为一个愿意坐他车的主顾装半寸高的边缘。 满怀诀别意味地去送鸡蛋和香油，却不会表达。教师小结:通过这些细节的捕捉
5、，我们可以肯定他是善良的老王是善良地对待作者一家的,那作者一家又是如何对待老王的?学生回答: 别的乘客不愿坐他的车，我却常坐。 我女儿给老王吃鱼肝油治好了老王的夜盲症。 询问只有一位主顾的老王是否能维持生活(4) 文革时送默存看病，不肯收钱。我坚持付钱(5) 送鸡蛋和香油时,”我”的关心结论: 作者一家也是善良的三、品味语言： 、你认为老王哪一个生活片断最能打动你？（通过提问引导学生重点分析老王给我送香油、鸡蛋片断）分角色朗读给我送香油、鸡蛋的片断。然后探讨回答如下问题：、对老王的描写主要运用了什么描写方法？你能举例出来，并说说它的好处吗？外貌：“他面如死灰打上一棍就会散成一堆白骨”。神态：“
6、老王直僵僵地镶嵌在门框里”、“他嗯了一声，直着脚往里走，对我伸出双手”。动作：“老王直僵僵地镶嵌在门框里”、“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。语言：“他嗯了一声”、“我不吃”、“我不是要钱”。、作者通过外貌、神态、动作、语言等描写方法栩栩如生地描写了老王给我送香油、鸡蛋的全过程，整个过程老王说话很少，正如文中所说“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。”请学生揣摩老王心理：老王当时是怎样劝说我收下香油、鸡蛋的？老王对我说：“”、作者接过老王的香油和鸡蛋后，却强笑说“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里“强笑”一词有什么作用？、作者为什么认为老王送的鸡蛋是“好香
7、油，大鸡蛋”？、作者送走老王后心理有什么愧疚？为什么当时“没请他坐坐喝口茶水”？既然“害怕得胡涂了”为什么还有“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚之心，以致一再追忆老王时还“总觉得心上不安”，作者一家为什么能够这样关心、爱护老王这样的不幸者？是作者的平等观念。 （意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力,激发学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本。） 四、关注“老王”： 师：在这个日渐冷漠的世界里，我们的身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？ 生： 爱心 人道主义 平等 师：这正是我们现代人所缺失的东西。 课堂小结同学们，“送人玫瑰，手有余香”，爱是人类一个永恒的话题，给人关爱是一种快乐，被人关爱是一种幸福。作者一家人能够去关注老王，是因为作者一家人具有一颗善良的心，以平等的心态去看待老王，善待老王，用善良体察善良。生活中，在我们身边有许许多多象老王那样的普普通通的人，需要我们去关注，需要我们去关爱！板书设计： 平 等 老 苦 关 杨 王 善 爱 绛 以善良体察善良
