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1、认识正方形的教案设计认识正方形的教案设计认识正方形的教案设计活动目的： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探究的快乐。活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干假设干、圆形饼干假设干。重点与难点：1。2、感知正方形的特征。设计思路：在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经历根底上，幼儿已经具备的认知根底。课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的根本理念。综合课程更符合幼儿的开展需要，幼儿的开展尚未完全分化，软化学科界限，施行综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感
2、受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。活动流程：感知讨论操作练习稳固应用活动延伸活动过程： 一、感知讨论：1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？幼儿答复正方形对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？幼儿观察答复：一样长再对折后看看是什么形状？小的正方形二、操作体验：1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。2、幼儿操作，老师指导观察。三、稳固应用：1、老师语：
3、a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？幼儿答复有两种，圆形和正方形b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：a观察指导。个别指导师语：你是从哪里看出来是正方形的。b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？集体有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。没有：区分正方形和圆形。四、活动延伸1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。幼儿找你们是从哪里看出是正方形的。小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户那么多的正方形。2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。第 页 共 页
