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1、温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核(小中高试卷)附答案应考教师须知：本卷满分100分，考试时间120分钟。答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号。题号一二三四五总得分得分一、选择题(20分)1、我国最早使用“教育”一词的是( )A 孔子 B 孟子 C许慎 D朱熹2、现代教学的基本组织形式是( )A 个别教学制 B 班级授课制 C现场教学 D小组教学3、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( )A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D巩固性原则4、人们常说“聪明时慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )A 互补性 B 个别差异性 C不平衡性 D阶
2、段性5、最近发展区存在于儿童心理发展的( )A 任何时候 B 关键期 C最佳期 D敏感期6、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )A 课程是知识 B 课程是计划 C课程是经验 D课程是活动7、去守几次小朋友家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段8、素质教育的时代特征是( )A 面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C促进学生的全面发展 D促进学生的个性发展9、下列哪种情感不属于儿童的高级情感？A 道德感 B 归属感 C美感 D理智感10、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语容易把幼儿的观察
3、引向观察个别事物？A 图上有些什么呢？ B 图上的小松鼠在做什么呢？ C这张图告诉我们一件什么事？ D图上讲的是个什么故事？二、简答题 ：(20分)1、设置综合实践活动并作为必修课，是新课程的一大变化。请你说说综合实践活动包括哪些主要内容，有哪些特点？2、教师向上级部门申报课题需要写作课题方案，一个完善的课题方案应该具备哪些要素，并说明其功能。3、温州市教育局提出“做人民满意的教师”。你认为一个让学生、家长和社会满意的教师应该有哪些素养？4、以校为本的教学研究的基本要素有几个？它们的关系如何？三、编写提要。(20分)作为“共话新课程”的一项活动，学校举行辩论赛。辩题是：学生喜欢的课就一定是好课
4、吗？你方抽到是反方辩题：学生喜欢的课不一定是好课。你是一辩，你要进行观点陈述，请你拟一个300字内的辩论提要。四、分析题 (20分)温馨提醒：请选做一题，不必两题都做，如两题都做，则以第一题 得分记入总分。1、请您评论：“如果说学习的成果是一碗盐水，那么，教师的作用就是溶于其中的盐，虽然看不到盐的形态，但它却使淡水变成了咸水”。(15分)2、案例分析什么还要上这堂课？某地，某校，某班，学生们已坐得整整齐齐。今天，英美教育专家要来这个班听课。整节课教师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。老间或又在黑板上写出若干字。有些字，老师大笔
5、一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。老师没有擦一下黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。整个教学过程非常流畅。铃声响了，下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧!”中文人员想。到了会议室，我方虚心地请外国同行提意见。外国同行说话了，他们说：不理解。我方问：为什么不理解？他们说：学生都答得很好，看起来学生都会了，为什么还要上这堂课？这个问题，把中国同行都问住了。请您对此案例发
6、表观点。(15分)五、创新设计题(20分)提示：学生的不良习惯、情感，表现在外的仅仅是一个或一些行为。但这只是冰山之一角，学生不良行为的背后往往是极其复杂的内在原因。教师的批评或制止也许可以暂时消除这冰山的海面部分，但不能从根本上解决问题，甚至可以说教师的简单压制错失了一个极好的教学学生的机会。你肯定遇到过这样的情形：学生之间发生争执，一方总会把过错推给另一方，总认为别人是错的。作为一个班主任，请你设计一个教育活动，通过体验的方式来解决这个问题。你要写的短文必须包括这几个方面内容：问题存在的原因，教育活动的基本思路以及这样设计教育活动的理由。2006年温州市申报中高级教师职务专业知识水平测试(
7、小中高)参考答案一、选择题1、B 2、B 3B、 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B 9、B 10、A二、简答题 1、答案要点内容：信息技术教育 研究性学习、社区服务与社会实践及劳动技术教育特点：整体性、实践性、开放性、 生成性、自主性2、答案要点：背景与意义(或目的意义，或问题的提出)：说明“为什么研究”目标与内容(或研究假设)：说明“研究什么”方法与步骤(或步骤；或过程)说明“怎么研究”研究条件：说明“为什么能够研究”3、答案要点：具备从事工作所要求的专业知识；具备从事工作所要求的基本技能；具备从事工作所要求的专业态度。或者：有高尚的职业理想；有合理的知识结构；有正确的教育观念；有较强
8、的自我监控能力；有正确的教学行为和策略。4、答案要点：基本要素：自我反思，同伴互助、专业引领(答“教师个人、教师集体、专业研究人员”也对)关系：(意思对即给分)三者相对独立又相辅相成、相互补充、相互促进，教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提。教师之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂，提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足，是前两个因素的重要补充，可以避免校本教研“萝卜炒萝卜还是萝卜”的原地重复。三、编写提要要点提示：1、一应俱全课的好坏有许多标准，“学生喜欢”只是好课的重要标志之一。把必要的条件误作充分条件，来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑。
9、2、新课程强调“让课堂焕发生命活力”，而“活力”有极其丰富的内容，不是一个“喜欢”所能够代替。学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向，其中掺杂着许多学生个人的因素，不一定都是对“课”的本质评价。3、课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的不正确引导出现了许多问题，使我们更应该关注“动”、喜欢背后的东西，这就是不能以学生浅层次的“喜欢”来评价一节课，应该看“课”是否促进了学生的发展。四、分析题(20分)第1题参考答案要点：教师这是“润物细无声”式的主体作用，发挥了内在情境领导者的作用。学生在学习活动中，教师在总体指导、组织、评价等环节上注重与学生彼此合作。教师可以使用带有指导性
10、倾向的教学材料，如表格等，对学生进行选题，对问题的论证、使用的研究方法、进行的研究活动、运用的研究手段、研究目标的达成度、成果的展示(汇报)等各个方面，进行引导和规范。教师要保证学生的学习活动始终能沿着一条正确的路径，使他们自主的获取知识、应用知识、解决问题。教师在甘学生的学习伙伴，在学习过程 中与学生共同研究，同时也注意常常以研究伙伴的身份提出自己的意见，教师的地位得以重新构建，成了研究伙伴中“平等的首席”。(除上述要点，只要言之有理，均为正确答案)第二题 参考答案要点： 只见老师不见学生，这不是一堂真正的好课，更像是表演学生在看老师表演。当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的
11、过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。老师应该教得精彩，精辟，但学生除了听讲和踊跃回答问题外，学生上课还要动嘴、动手，要又说又动，说做并用。此种教学方式基中国无数课堂里反复呈现，这已经是我行之已久的认为很高水平的课，但就这样的课，是需要从根本上变革的。（除上述要点，只要言之有理，均为正确答案）五、创新设计题(20分)解答说明：1、答案必须包含“原因分析”，“教育活动思路或概述”和“设计理由”三个部分，三部分不能各自为战，各部分应该有内在的逻辑性。2、第一部分写背景和简要的原因分析，为活动设计提供实践依据；丁外的“背景”不能只是泛泛而谈，应将之置于自己的班级或学校中。第二部分可以只写概况或思路，但应该突出重点，来说明设计的活动项目是基于第一部分中的原因的，而且要为后面的理由解说作准备。第三部分要说出活动是如何用来解决实践问题的，重点关注问题和活动间的内在的逻辑性。3、本题没有字数限制，标准是“说清楚”（即不要求展开论述，但须要点清楚）因此字数不能过少。4、须言之有理。有创意或有创见，可适当加13分。5
