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1、讨论在中专教学中如何运用多媒体摘要:随着信息技术的开展,依托网络资源建立多媒体教学环境逐渐成为现代教育中不可或缺的重要教学方式之一。在现有校园网和internet网的根底上,通过网络数据库技术将各种多媒体教学信息组织起来,并通过基于eb的b-s网络教学管理软件实现这些信息的上传、阅读以及下载,从而构建起中专的多媒体网络教学平台,这为施行多媒体网络教学提供了基矗中专多媒体网络教学平台是一个开放的互动的平台,为中专教学活动提供了网络空间,拓展了传统教学方式。关键词:教学方式多媒体网络信息随着信息技术的开展,依托网络资源建立多媒体教学环境逐渐成为现代教育中不可或缺的重要教学方式之一,也是当前教学研究
2、的热点。中专学生已经初步具备了一定的自学才能,面对剧烈的社会竞争,他们渴求学习更多的知识不断进步自身的素质。网络作为他们获取信息以及彼此交流的平台,有着重要的作用。如何将中专教学内容交融到网络当中,利用多媒体信息传播教学内容,关乎到能否抢占网络平台,发挥网络的正面作用,这就需要不断讨论中专多媒体网络教学平台的建立形式,从而尽可能激发学生的学习热情,调动学生的主动学习性。1、中专多媒体网络教学的意义多媒体网络教学是以网络为载体通过多媒体展现形式进展教学活动的教学形式,这是信息技术与现代教育理论相结合的产物。在高等院校,多媒体网络教学有着重要的意义,必将成为一种重要的教学形式。1.1.抢占网络信息
3、平台迅猛开展的网络将信息世界沟通互联,不断涌现的多媒体资源极大地丰富了信息的载体,这使得信息的获取变得更加便捷与及时。当前的网络信息良莠不齐,中专学生作为年轻一代又有着对新颖事物的好奇,因此必须加强正面引导,使学生及早树立文明上网的观念。通过加强网络上的多媒体教学内容建立,吸引学生利用网络进展学习,有助于学生正确认识网络的作用。网络并不仅仅限于新闻影视资讯的阅读下载以及游戏、聊天等功能,在网络上可以查询到许多与大学学习内容相关的资料,从而进展在线学习或下载下来学习,这才是网络更为重要的功能,它为各种知识的学习提供了传统媒介无法实现的及时性、便捷性以及交互性。1.2.加强教学交流与沟通网络信息的
4、最大特点是及时性与交互性,信息可以得到及时传播与反溃开展网络教育可以充分利用网络沟通的优势,实现跨地域跨时间的教学交流与沟通。在传统课堂教学方式下,老师和学生的教与学主要局限在几个学时的教室活动中,彼此的交流与沟通受到时间与地点的限制。作为对传统课堂教学方式的补充,学生在课后可以通过网络继续学习,同时老师可以及时得到学生的反应意见,这就将学习的时间空间从几学时的教室学习扩展到任意的时间和地点。只要学生有时间,可以上网,就可以继续学习;只要老师有时间,可以上网,就可以继续教学;当双方都在线时,就可以实如今不同地点之间进展交流互动。而且通过良好的网络课件设计,学生可以根据自己的详细情况选择学习内容
5、,老师也可以针对不同学生的情况进展答疑解惑,从而有助于实现因材施教。2、中专网络教学平台的硬件建立为了实现中专多媒体网络教学,必须具备相应的软硬件环境,网络教学平台的硬件建立是一项根底工作。中专网络教学平台可以在现有校园网(intranet)和广域网(internet)的根底上加以完善。中专网络教学平台以校园网效劳器为核心。校园内部的局域网(intranet)采用星形拓扑构造布线,这样可得到较快的网络速度,而且网络中某一节点的故障不会影响整个网络的运行。通过这一局域网,将校园网效劳器与校园内其他节点的计算机连接起来,包括图书馆、多媒体教室、教室办公室、学生宿舍等等。校园局域网通过网关及防火墙连
6、接到internet上,这样就可随时利用家用电脑或笔记本电脑通过互联网访问校园网效劳器,也可在其它学校或单位的内部局域网通过因特网访问校园网效劳器。通过这一网络布局,可以实现以校园网效劳器为核心的多节点-s网络形式。各个网络节点作为客户端可以与效劳器进展信息交互,在效劳器支持的情况下各客户端之间还可直接进展点对点的通信。3、中专多媒体网络教学的软件开发有了中专网络教学的硬件平台,还必须开发相应的软件平台与多媒体课件才能使中专多媒体网络教学得以实现。这包括两方面的内容:首先是构建整个网络的软件管理平台,为多媒体信息的发布、阅读以及下载提供根底支持;其次是根据各学科教学内容制作相应的多媒体课件,例
7、如各种演示文档、ai交互课件等等。软件管理平台采用基于eb的b-s应用程序,这样只需在效劳器安装asp等动态网页管理组件就可发布信息,不需要安装专门的客户端软件,在任何一台联网的计算机上即可通过网页阅读管理教学信息。中专多媒体网络教学涉及到各种各样的大量数据,因此效劳器程序采用了数据库技术组织管理这些数据。根据阅读器端的不同应用目的,设计两类阅读界面:一类是面向普通用户的阅读界面,主要实现信息的阅读、在线学习和测评以及局部资料的下载,学生可以随时登录到这一界面进展网络学习;另一类是面向管理员的阅读界面,主要实现各种多媒体教学信息的上传,老师可以随时登录到这一界面管理上传自己的教学资料。4、中专
8、多媒体网络教学平台的特点在现有校园网和internet网的根底上,通过网络数据库技术将各种多媒体教学信息组织起来,并通过基于eb的b-s网络教学管理软件实现这些信息的上传、阅读以及下载,从而构建起中专的多媒体网络教学平台,这为施行多媒体网络教学提供了基矗该平台的主要特点在于:4.1充分利用了现有校园网的硬件设施,不需额外增加大型网络设备,平台硬件建立的主要工作是调整网络的拓扑构造,维护网络实现高效平安运转;4.2通过校园网防火墙将校园网效劳器连接到internet网,使得网络效劳对象从校园内扩展到校园外,方便老师和学生在校外阅读管理教学信息和资料;4.3多媒体教学信息和资料的阅读管理通过动态网页技术实现,具备了交互功能,从而可以随时随地上网阅读管理教学信息资料,不需安装专门的软件;4.4多媒体教学信息的组织借助数据库技术实现,方便进展查询和管理。中专多媒体网络教学平台是一个开放的互动的平台,为中专教学活动提供了网络空间。为了发挥这一平台的优势,还需要老师精心制作各种多媒体课件,以便提升学生的学习兴趣。参考文献:1薛慧敏.对信息时代学校网络教学的研究j.山西财经大学学报,2022,28(2):255。3刘龙.基于现代教育技术手段的教学形式探究j.职业技术教育,2022,20:107论文网在线：
