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1、14 木勺上的纹样 教学设计一、教学目标 知识目的:通过本课学习,让学生了解我国民间艺术,学习在木勺上绘画的基本方法。能力目的:通过对本课知识技巧的探索,培养学生的想象力和创作力。情感目的:培养学生敢于探索、最求创新的设计热情，热爱祖国民族文化的情感,激发美化生活的愿望。二、学情分析 三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。学生开始引入一些知识系统的学习,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。21世纪教育网版权所有三年级的学生,思维活跃，要主动激发学生的创新意识，应逐步要求对美术作品进行创新和改善,从对形色的认识,扩大到质感
2、的认识,表达自己的感受。进行造型游戏活动,并提出自己的个人创作意图。21教育网三、重点难点 教学重点:利用小考验学习图形设计的技巧,结合技巧在木勺等特殊造型的物体上进行设计与装饰。教学难点:如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。四、教学过程 （一）激趣导入教师创设关卡鼓励学生发起挑战，进行规则说明。（二）闯关获取新知挑战一【圆形大世界】1. 让学生说一说生活中哪些东西是圆形的。2. 让学生在纸上画出三个与之前说出的答案不一样的圆形物体。3. 小组讨论选出与其他组不一样的作品。4. 学生展示作业教师点评。引导学生画出与别人不一样的作品。鼓励学生画的物体能填满图形。挑战二【把它画进来】1. 出示马勺外
3、形，激起联想，生活中有哪些物品与这个相似？2. 如何画进马勺，讲解构图。3. 请学生将大象画进图形里，引导学生改变角度，调整绘画物体的动作。3.学生作业引导学生联想出不同种类的物体引导学生更改物体的角度绘画在图形里。引导学生巧妙的利用相近外形的物体在相应图形里进行绘画。4.学生展示作业教师点评。（三） 翻转课堂，了解马勺文化1. 展示马勺作品，与学生作业进行对比。引导学生发现自己创作的作品与民间美术作品马勺脸谱相近。2. 播放视频了解马勺文化3. 教师小结。第一关：【圆形的世界】 班级： 姓名： 要求：1.在下面三个圆形上进行创作。（图形里图形外都可以创作）2.要充分利用好圆形的空间才能顺利过关。3.如果你设计的每一个图案与别人的不一样你将会更优秀！第二关【把它拍进来】 班级： 姓名：
