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1、 第一学期语文教研组工作总结_工作总结第一学期语文教研组工作总结1 在本学期我们语文教研组工作中，我们连续以温州市新常规为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，力争使每一位学生和谐、有共性地进展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们常常开展切实有效的教研活动，做到学期初有打算，活动有记录，期末有总结。我们坚持“以人为本”，促进学生全面进展，努力实现教学高质量、课堂高效率。 一、强化学习，转变观念 本学期，语文组连续组织全体语文教师仔细学习温州新常规、语文新课程标准及最新的训练理念，正确把握语文训练的特点，努力建立
2、开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必需乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 二 乐观探究，讨论科学合理的教学模式 1、抓好校级语文教学讨论课。 本学期每位语文教师都上了自己的教研课，执教者仔细备课、上课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，乐观探究，讨论科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，
3、并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的才智，做到熬炼一人，成长一群。同时，针对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、加强集体备课力度 本学期，我们在学校以往备课模式
4、的根底下，我们力求备精品课，特殊在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必需进展集体备课；提倡利用网络资源寻，找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出新常规的要求。 三、它山之石，可以攻玉 学校领导高度重视教研工作，不断派教师外出听课，通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活泼了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的训练教学理念，更好的指导自己的教学行为。 四、笔耕不辍，加快专业成长 我们语文组教师队伍是一支年轻的队伍。每位教师都非常注意自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结
5、与提高，笔耕不辍，教研风气深厚。我们也快乐地看到了教师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。 教师们，时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师才智和汗水的结晶体。然而，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 第一学期语文教研组工作总结2 时间过得真快，一转瞬一个学期很快过去了。回忆一个学期的语文教学工作，既紧急劳碌又很充实。在陆校长提倡的诗意语文思想的引领下，在名师大课堂的传经送宝下，在语文教研组全体教师的通力合作下，工作开展得有条
6、不紊，蓬勃进展。 一、学习课程理念，转变教学观念。 本学期，我们教研组全体语文教师连续仔细学习了新课程标准解读，学习小学部语文学科标准、小学部语文学科进展规划、小学部语文课堂教学模式，以指导教师的实践工作。尤其是通过连续学习陆校长积存和提倡的我的语文教学观，大家的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践讨论”的课题讨论为语文课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。 二、开展教研活动，提高教学质量。 开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动打算。本学期为“争创省优质小学”，各年级商议选定教学内容，共同备课。每位教师上了讨论
7、课。执教者仔细备课、上课，同年级组教师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。汪校长的亲临参加，指导性、探究性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。 三、重视常规检查，强化教学治理。 1、落实教学工作“五仔细” 在鼓舞语文教师制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本，从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案具有可操作性，构造完整，重点突出，详略清楚，有反思。但对于构建卢实课堂教学中提倡的语文教学模式落实尚不够到位，备课中
8、对听、说、读、写训练点的把握、设计表达不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节，人均58.5节。其中二年级教师的语文备课节数达80节左右。教师们仔细布置、批改作业，期中、期末检查了语文补充习题、大作本，检查结果令人满足，尤其是王令玲教师批改更为细致精确，令人叹服。期末检查了教师听课笔记本，共计626节，人均21.6节。教师们还仔细辅导，做好培优补差工作。 2、开展师生活动“大展现” 本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参与了区小学生作文竞赛，六（4）班的刘婷同学在岳寒梅教师的细心辅导下，通过层层选拔，获得常州市小学生作文竞赛一等奖。10月份在区的美文诵读竞赛中，华美教师获教师组二等奖
9、，一（1）班的冯雨晗同学在陈岁琴教师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级局部学生参与了省训练教学质量调研。12月份组织参与了区教师、学生教具、学具竞赛，以及参与了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文竞赛。 四、丰富校本教研，促进学生进展。 本学期，为了丰富校园文化的思想内涵，为了全面提高学生素养，依据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。学校统一发放人手一册书海泛舟，“读名著”在各班语文教师、执教校本课程教师的指导下如火如荼地开展着，期末时对阅读状况进展了调研，各班抽取10份试卷存档。 五、挑战自我极限，加快专业成长。 我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师
10、都非常注意自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位教师乐观参加各项课题讨论，教研风气深厚。本学期，1篇论文获国家级奖，8篇论文获省级奖，1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇学生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得，我们快乐地看到了教师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小学部语文教学工作的进展。 回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师才智和汗水的结晶体。然而，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，迎接
11、更大的挑战。 第一学期语文教研组工作总结3 时间过得真快，一转瞬这学期又马上过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，充分以优秀团队的荣誉鼓励组员，依据学期初的教学工作打算，以新课程标准的根本理念为指导，有目的，有打算，有步骤地进展课堂教学讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将组内的工作回忆如下： 本学期我们重点完成了以下几项工作： 1、教师们仔细上好教研课，充分研讨，相互提高。 2、教研组成员齐心协力，乐观参与了市五星级教研组的申报工作。 3、仔细完成两次主题教研活动。 4、协作教育处开展好书香课题的教学研讨课。 5、六2、六3、六5三个班级乐观申报县
12、书香班级。 详细工作完成状况如下： 一、标准治理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、催促、考核工作。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 在备课方面，教师们注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。在集体备课的根底上突出自己的共性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思的习惯。尝试建立“高效、
13、共享、反思”的新型备课方式。 语文作业的设计方面，教师们动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练；作业设计有实效，成绩的确有提高。 二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。 本学期我们主要进展了两次主题教研活动：运用课堂观看技术评议课堂教学和课外阅读与写作的有效链接，分别由曹建芬、俞波儿教师上了研讨课。课后，大家乐观争论，畅所欲言，活动收到了实效。 同时，我们借“校书香课题”活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使他们的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升
14、了教研活动的质量。 我们又充分利用周二教研活动时间进展集体备课，一同争论讨论教学方法与策略，教师们都是乐观发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。 夏玲玲教师还代表县到定海参与了教学展现课，上了一节引起大家反响的略读课学会看病。 三、加强作文教学。 对作文教学，我组提倡：重指导、重练笔、重表扬、轻批改的教学思想，每位教师对作文指导、作文批改各显神通,高年级注意引导学生观看生活,如何选材,写出有主见、有新意的作文。每位教师力争在每一篇课文上查找写作结合点，编写了写作序列表，让学生读写结合，从而加深课文理解，也提高了学生的作文力量。 在批改中，教师尽量对每个学生加强
15、面批指导，提倡教师批，学生改，以及让学生进展其次次作文练习。重表扬主要是为了提高学生作文兴趣,表扬的途径许多,课堂上朗读学生的佳作,编作文选。总之,在教师的多种手段的表扬下,极大的提高了学生的作文兴趣,从而提高了学生的作文水平。 四、加强积存 连续加强课外积存，本学期我们引导学生积存的内容为：名言警句精选，描写人的品质、才智、仪态、风貌、神情、口才的成语等等，合理利用早上、午间时间进展课外积存。连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的乐观性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的乐观性。 五、创立书香 六2、六3、六5三个班级乐观迎接县书香班级的验评工作，仔细做好台帐，保证每周一节的“阅读时间”课，加强课
