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1、 幼儿园2012学年第二学期中班班级计划经过上段时间的幼儿园生活，现在班中幼儿的详细表现如下：1、优势：（1）责任意识逐步形成。（2）绘画兴趣比拟深厚，动手力量较强。 （3）自理力量渐渐加强，形成了较好的生活卫生习惯，如：会开心地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。（4）思维比拟活泼，有探究的精神。 2、缺乏：（1）在自主活动中发觉有小局部幼儿总是到一个区域中，不愿尝试新玩具、新材料。（2）在教学活动中，参加争论的幼儿范围一般，有些孩子在活动中的留意力比拟简单分散。（3）在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯。（4）同伴间发生冲突时，自己解决问题的力量还不够；（5
2、）在学习中，倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。（6）局部孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做，在家就不愿自己动手。（7）幼儿的礼貌意识还不够强，如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。（8）幼儿及家长的任务意识都有待提高。 3、个别幼儿状况分析： （1）应驰崴等小朋友语言表达、动手等力量都较强，而且思维也较活泼，但在活动中的插嘴现象比拟严峻。（2）陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控力量，不能遵守活动的规章。（3）顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的力量都较弱。4、家教状况分析：（1） 家长中有些包办代替的比拟多，许多孩子平常都由老人接送，所以父母对幼儿园的训练信息了解的
3、比拟少。（2）家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。（3）家长的素养有些比拟好，应当要充分地挖掘。所以，我们将与家长乐观联系，亲密协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规，由于家庭是可以利用的课程资源之一。二、学期培育目标：常规性目标1、仔细盥洗，较正确地使用毛巾、便纸等；能独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯；对自己所做的事表现出自信。2、了解人的身体的变化，引导幼儿关怀和爱护自己的身体，有初步的安全意识。3、能乐观地参加活动，通过尝试、仿照，调整自己的运动行为，使动作轻松、自然、协调。4、有初步的怜悯心和责任意识，能关注熟识的人和弱小的同伴，情愿与同伴和他人共享欢
4、乐，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任务。5、尝试结伴、轮番、恳求、商议等交往方式，喜爱表达自己的主见和喜好。6、爱父母、教师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。7、能理解日常的规章，初步区分是非，遵守公共生活中的根本常规，学习掌握自己的心情和不宜行为。8、亲近自然，尝试用简洁的观看方法，有目的地感知四周自然物和自然现象，了解其简洁特征，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观，参加一些民间节日活动，萌发爱家乡的情感。10、关怀、了解幼儿活动中的热点话题，生成探究性主题活动。11、结合日常生活，学习并熟
5、悉数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比拟、排序和测量等方法。12、情愿与人交往，留意倾听、理解他人意思，乐观地表达自己想法。13、喜爱阅读，能有挨次地翻阅图书，会将语言的含义与图像进展联系与丰富地想象，并初步留意四周符号的意思，能集中留意力去完成某项活动。14、情愿尝试使用各种材料、工具和方法，进展拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的力量，体会胜利的欢乐。15、自然开心地唱歌，能随音乐做嬉戏、表演，自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和想象。三、个别儿童工作：1、应驰崴等小朋友语言表达、动手等力量都较强，而且思维也较活泼，但在活动中的插嘴现象比拟严峻
6、。目标：在活动中掌握好自己，起到典范作用。措施：以“小教师”的形象来约束自己的行为，并与其父母联系，多多进展正面训练。2、陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控力量，不能遵守活动的规章。目标：加强自我掌握力量，学会约束自己的行为。措施：用他们的闪光点来激发和催促他们的行为，如通过“小小检查员”的要求来影响他们。3、顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的力量都较弱。目标：加强生活独立力量，培育自信。措施：请力量强的幼儿做她们的典范，教师常常帮忙鼓舞他们，家长在家中多辅导，削减包办代替，使他们在原有根底上能有所提高。四、家长工作：目标：重视公信训练，通过多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程
7、，猎取家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们训练的同行者和参加者。措施：1、召开1-2次家长会，让家长理解一些最新的训练理念，改革措施等，了解幼儿园教学工作及幼儿在园的状况，请家长协作教师共同做好幼儿的训练工作。2、每周进展预约家访，准时与家长保持亲密的联系，共同查找训练幼儿的良好方法。3、定期宣传家教小学问，指导家长如何训练好幼儿。同时开展家园互动，准时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。4、定期发放家园联系手册，准时让家长了解幼儿在园的状况，同时家长也能让教师了解幼儿在家中的状况，让小册子真正互动起来，成为联系的纽带。5、训练幼儿在家中尽量尝试自己的事情自己做，能做到家园全都性。6、帮助教师做好个别幼儿的训练工作。7、定期向家长开放半日活动，让家长了解我们的教学工作。8、指导家长参加班级进行的主题活动。9、增加家长园地的趣味性，激发家长的参加性，加强与家长的互动。五、环境工作1、围绕主题活动的开展，与幼儿共同布置教室环境，表达主题痕迹。2、依据主题开展的状况供应相应的嬉戏材料，引导幼儿共同收集制作。3、做好自然角的种植护理，与幼儿共同进展养护。
