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1、探索焦点透视教案教学目标：1、了解并理解焦点透视的基本原理。2、发现景物的透视现象总结透视规律。3、拓展思维空间，提高对艺术的理解。教学重点：掌握焦点透视的基本原理教学难点：运用焦点透视方法正确表现物体空间教学方法：观察、比较、演示、小组探究教具准备：几何体、多媒体教学过程：一、导入新课老师：同学们眼见一定为实吗？学生：小声议论向学生展示借位摄影的作品，提问：借位摄影的原理是什么，请同学们思考一下？老师:这和我们今天要学的新课有关系，今天我们要学的是探索焦点透视。二、探究与表现老师：现在同学们一起来做一个试验，我们用手和前面的柜子来对比一下，哪一个大？你的手能遮挡住这个柜子吗？学生：可以老师：
2、我们来思考一下，这是为什么呢，手比柜子小那么多，手却能遮挡住柜子？同学们讨论。老师总结;我们眼睛的视觉规律-近大远小，我们想一下天上的飞机，远处的山、我们眼睛能看到的东西都符合这一视觉特点。同学们想一下是不是。同学思考。老师：同学们知道这一视觉规律是从什么时候被运用到绘画上的吗?我们来看一个小视频，了解一下，是谁在什么时候发现的这一规律。观看视频。我们了解了透视的历史，接下来默读课本，了解焦点透视的定义。请同学们回答：焦点透视最常用的两种方法？平行透视和成角透视。平行透视图概念：在60度视域内，不论正方体在什么位置，只要有一个面与画面平行，就是平等透视，包括具有六方体性质的任何物体。为了更好的了解平行透视，我们先了解几个关键词。视平线，视中线，心点，消失线。学生思考生活中哪些场景平行透视现象欣赏图片平行透视图例分析村道观者正对小道，路面迅速由宽变窄，两边的林木由高变矮，由疏变密，向心点延伸集中。产生画面的深度和距离感。成角透视图概念：在60度视域内，当正方体没有一个面与画面平行，且只有一个垂直边距离画者最近，构成的透视就是成角透视。成角透视图例分析学生讨论概括透视原理三、课堂实践作业布置用线描的方法写生一个物体或场景，尽量做到符合透视规律。四、课堂小结
