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1、 大班美术有趣的家教案反思1、大班美术好玩的家教案反思 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感兴趣，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋? 2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 教师：这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面
2、有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特殊?为什么? 3、师幼一起争论。 教师：为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有其他的用处吗? 教师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展现幼儿作品并相互沟通。 教师：你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计? 活动反思： 1 . 孩子们通过观赏
3、一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由和制造的欢乐的训练理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2 . 在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种 2、大班美术我的家教案反思 活动目标： 1、学习用各种线条的方法装饰房子。 2、在观赏范例的根底上，积存装饰阅历，大胆制造装饰房子。 3、培育幼
4、儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿用书，勾线笔。 活动过程： 1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。 (1)今日教师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗? (2)你们觉得这座房子美丽吗? (3)他和我们平常观察的房子有什么不同。 2、教师示范装饰房子。 (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢? (2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在黑板上装饰房子。 3、引导幼儿翻开幼儿用书 让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步
5、了解线描装饰房子的根本方法。 4、幼儿绘画装饰活动。 教师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师赐予指导。 5、活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大局部幼儿完成的作品较好。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，
6、充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 3、大班美术小青蛙的家教案反思 活动设计背景 孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。 活动目标 1.让孩子从生活中体会。 2.让孩子们从学习中理解。 3.让孩子们在动手中成长。 4.培育幼儿的观看、操作、表达
7、力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 必需要让孩子们从动手画小青蛙的家开头明确今日要做什么，这是重点 活动预备 1.诱导 2.跟进 3.教师先画讲 4.学生跟进握笔开头 5.竞赛 6.画的画都有优点 活动过程 今日的美术是装饰画小青蛙的家，主要是让孩子们用分割法给青蛙进展装饰画。在画之前，我提出要求：“先将青蛙用短线分割好，再在分割好的方块里用自己喜爱的图形或者点、线等来进展装饰。”到了讲评活动时，我发觉，孩子们装饰的青蛙都各具特色，有的小朋友组合出来的花纹还挺好看的，只有新生顾祺小朋友一个人是用涂色的方式来装饰青蛙的。 理所固然，我表扬
8、了会用点、线与各种图形来进展装饰青蛙的小朋友。当我问大家：“顾祺小朋友的方法好吗?”小朋友异口同声地答复：“不好。”我本想也说不好的，由于这次美术活动的目标就是要让孩子学会用分割法和各种图形来装饰画，而不是和平常一样是涂色。可是，当我的目光接触到他那张委屈的脸时，我缄默了。 我是否该听听他的想法呢?这个念头在我心中一闪而过。于是，我请顾祺小朋友讲讲他为什么用这种方法时，她说：“我觉得这样的青蛙比用点、线、图形来装饰的蜗牛更美丽。”这样的的答复让我有点惊讶。 是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞
9、他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们供应了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。 教学反思 是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们供应了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。 4、大班美术好玩的家教案反思 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋
10、特点。 2、对各种民居感兴趣，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋? 2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 教师：这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特殊?为什么? 3、师幼一起争论。 教师：为什么这些人住的房子都不一样呢
11、?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有其他的用处吗? 教师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展现幼儿作品并相互沟通。 教师：你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计? 活动反思： 1 . 孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历
12、上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由和制造的欢乐的训练理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2 . 在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种 5、大班美术公开课好玩的家教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在圆形的根底上进展添画，使之变成各种得意的小动物。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、课前已熟悉有各种
13、圆形组成的动物。 2、各种颜色、各种大小的圆。 3、由圆变成的动物范例。 4、勾线笔、蜡笔、白纸。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今日，我们班里来了一位小客人，(出示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可奇妙了，它可会变魔术喔! 小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊? 幼：想。 二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的根底上进展添画，使之变成各种得意的小动物。 1、师：那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢? 幼：仔细看。 师：出示一个圆，进展添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。 咦，圆圆变成了什么呀? 幼：圆圆变成了小小鱼。 师：小朋友们观看的真认真，圆圆真奇妙!看!圆圆还变成了小瓢虫呢! 2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物? 幼：发挥想象，自由叙述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。 师：小朋友的想象力真丰富!那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢?谁情愿上来变一变? 幼：一位幼儿上来尝试在圆上进展添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿仔细看好。 师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。准时表扬幼儿。 这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟! 3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、很多圆，然后变成更多的小动物。 师：(出示大小不同的两个圆)看!圆圆变出了两个圆!那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢
