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1、歌谣在小学英语教课中的作用歌谣在小学英语教课中的作用歌谣在小学英语教课中的作用山南小学：何文在英语的初始学习阶段，大批的语言输入特别重要。歌谣以节奏明快，朗朗上口，生动风趣等特色深受小学生的喜爱。好似孩子学习母语，会说短句以后，大人常常教授大批的儿歌、儿歌，使孩子的词汇量大批提升，语言能力极大的加强。往常儿歌的语言素材根源于平时生活，其意浅易，使用频次高，能快速的丰富学生的词汇量，所以也是老师们常用的一种教课形式。在我市用的小学英语教材中英语儿歌被宽泛运用在各种课型中，在帮助学生掌握语言知识，提升学习兴趣，及培育朗诵能力等方面都起到了很大的作用。一、运用歌谣进行热身活动歌谣像歌曲同样富裕节奏，
2、音乐感强，用它进行热身活动，能在很短的时间/内调整学生状态，将他们带入英语讲堂。比方，在教授时间一课时，经过朗读儿歌认识一天作息时间的安排，学生不单对用英语表达时间有了初步的认识并且对什么时间该做什么事情也有了认识。Getup,getup,Igetupathalfpastsix.Eatbreakfast,eatbreakfast,Ieatbreakfastatsevenoclock.Gotoschool,gotoschool,Igotoschoolathalfpastseven.Havelessons,havelessons,Ihavelessonsateightoclock.Eatlunch
3、,eatlunch,Ieatlunchathalfpastfour.Dohomework,dohomework,Idomyhomewordatsevenoclock.Gotobed,gotobed,Igotobedatnineoclock.二、运用歌谣教授语法知识动词的第三称单数形式向来是学生们学习的难点，假如按传统的教课方法及乏味又简单使学生混杂，但假如采纳了歌谣朗读，成效则大大不同样，青年教师沈阳老师的一节课就很好的说明了这一例子，在教授小学英语book5unit6lesson2一课时，出现了动词第三人称单数这一语法现象，她奇妙的运用英语歌谣将这一难点繁为易。Doyousweep,doyo
4、usweep,doyousweep,doyousweepthefloorathome?Dotheywash,dotheywash,dotheywash,dotheywashthedishesathome?Yes,yes,yesIdo.No,no,no,theydont.Doesshecook,doesshecook,doesshecookthefood?Doeshewater,doesshewater,doesshewaterDoeshewatertheplantsatschool?Doessheclean,doessheclean,doesshecleanDoesshecleanthebla
5、ckboardatschool?Yes,yes,yesshedoes.No,no,nohedoesnt.学生在一遍又一遍的朗读中语法运用的不同不停被输入，再加上明显，悦耳的节奏，学生仿佛是在哼唱歌曲，讲堂氛围轻松、愉悦。三、运用歌谣复习语言长时间的说英语简单令人疲惫，兴趣不高，而歌谣的节奏与音乐的节奏相通，小学生的本性是亲密音乐的，歌谣自己节奏鲜亮，加之押韵，读起来朗朗上口，忧如唱歌1样，流行音乐中的说唱与其有异曲同工之妙，所以运用儿歌复习语言更是能帮助学生记忆，使学习更高效、更风趣。在外研版小学生英语教材中有好多风趣的歌谣，它们在学生学习英语的过程中可谓一道亮丽的景色，比方，在刚学完用英语咨
6、询人名的课后，就出现一首歌谣帮助学生稳固语言：I mSandy,whatsyourname?ImDonny,ImDonny,GoodbyeDonny,GoodbyeSandy.就是由于歌谣独到的特色，这样一首儿歌在我教了好多好多年后都能依旧清晰记得，其实学生也是同样，每学期开学前在帮同学复习的时候，他们记忆最深的就是歌谣和歌曲。四、运用歌谣稳固语音知识小学英语教材中每单元都有语音课，语音课先体现语音词，而后即是一大段歌谣，中间仿佛没有过渡，我试着自己创编小段歌谣，在这之间搭上一座桥梁。比方，book7unit5lesson5一课中，在学完语音词lock和rock后，我创编了一首歌谣让学生小组竞
7、赛Lock,lock,thelockisbig,Openthelock,openthelock.Rock,rock,therockissmall,Throwtherock,oh,becareful！这首歌谣不单让学生复习了语音/l/和/r/，语音词lock和rock，还帮助学生理解了词义，更为下一首儿歌的学习做了铺垫。英语歌谣是英语教课中的重要构成部分，它因其自己的特色而深受英语学习者的喜爱。“歌谣在小学英语的作用研究”是我校小学英语今年申报的一个市级课题，希望通过常常性的总结和实践，不停开辟教课思路，创新教课方法，能更大限度地发掘这一可贵的语言资源，使英语讲堂更为生动风趣，使学生对英语产生极大的兴趣和喜好，进而获取更大的利润。
