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1、第四单元 绿色生态园解决问题单元备课教学目标一、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的 进程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。二、在解决问题的进程中，掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量 关系的大体方式，体验解决问题方式的多样性，培育孩子从多角度观察、试探问 题的意识。3、感受数学在生活日常中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。一、教学内容本单元安排了 2个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉 的情境，借助问题“3 种颜色的花一共摆了多少盆？”引入用乘法两步计算解决 问题的学习。教材通过摆学具，借助直观图帮忙学生理解题意，探求解决问题的
2、方式。借助问题“平均每一个花架每层摆了多少盆花？”探讨用除法两步计算解 决问题的方式。第二个信息窗呈现的是小朋友参观蔬菜种植区的情境，借助问题 “9 千克南瓜需要多少钱？和”把番茄苗移载到种植区里，能栽多少行？“探讨 用乘法和除法两步计算解决问题的方式。教材呈现了多种整理信息的方式，如； 列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解决问题的重要策略。三、教材的地位和作用：本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算和乘加（减）、 除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，为此后学习较复杂的实际问 题打下基础。在教学中，解决问题的价值再也不局限于取得具体问题的结论和答 案，更在于使学生
3、学会分析问题和解决问题的方式，体会每一个人都应当有自己对问题的理解，体会解决问题能够有不同的策略。四、教学重点和难点分析： 本单元的教学重点是了解分析问题的一些大体方式，学会用乘法、除法或乘 除法两步计算解决问题。“了解分析问题和解决问题的一些大体方式，明白同一 个问题能够有不同的解决方式。“这是数学课程标准第一学段的教学目标之 一。因此，让学生学会用列表或摘录等到整理信息的常常利用方式，在整理信息 的进程中分析数量关系，寻觅解决问题的策略就成了本单元的教学重点。教学难 点是整理信息的方式。五、教与学建议一、借助几何直观，帮忙学生分析理解数量间的关系 二、放手让学生主动探索解决问题的方式 3、
4、注意培育学生多角度分析问题、解决问题的能力六、本单元建议课时数：5 课时信息窗1连乘、连除解决问题第1课时教学内容课本40-41页教学目标1通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法 的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积 累数学活动经验。3在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。重、难点重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。 难点：理解并说出算列算式的含义。教学准备课件教学过程教师教学活动学生学习活动二次备课一、情境导入课件出示教材中的
5、情境图。师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里， 到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪 些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）教师适时评价。师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？学生可能提出：1、三种颜色的花一共摆了多少盆？2、每个花架摆了多少盆花？3、平均每个花架每层摆了多少盆花？教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的 问题。二、你说我讲1教学“三种颜色的花一共摆了多少盆？”（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少 盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？学生列出算式，教师适时出示课件5 X 8=40 （盆）、 3X40=120 （盆），追问：你能说一下你所列的两个算
6、 式的含义吗？学生回答，教师提升：通过分步列式，先求出1 组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生 两个算式所表达的含义。师：你能不能列出一个综合算式？学生回答学生小组合作回答学生选择学具， 利用摆一摆，想一 想，再列式的方法， 引导学生自主探究。教师巡视，掌握学生操作的信息。组内父流，讨论综合算式的列法，并讲解出 该综合算式的含义。教师引导学生分小组展示合作父流的成果，并及 时给予恰当的评价，然后教师利用课件演示综合算式 的含义，加深学生的理解。2,教学“平均每个花架每层摆了多少盆花？” 教师出示问题，引导学生再看情境图，重新梳 理信息，先引导学生列
7、出分布算式。在学生自主学习、列式的基础上，师：谁愿意 到黑板上来展示 下自己所列的分布算式？学生板演自主学习成果：96 2=48（盆），48 4=12 （盆）。教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？ 48为什么要除以4?学生：96 2=48 （盆），表示每个花架有多少盆花。48 4=12 （盆）表示 个化架有四层，每层有12盆。学生回答，教师提升：对，先算每个花架有多少 盆花，再算每层花架有多少盆花。然后教师利用课件 进行演示讲解。师：谁能列出一个综合算式？小组内可以进行合 作父流。教师引导学生板演展示。学生板演：96 2 4。教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？为 什么要除以4?学
8、生回答，教师适时提升：对，96除以2表示96学生独立操作， 利用小纸板摆一摆，学生组内讨论 交流,小组内列出综 合算式。学生合作，解决问题盆花放在2个花架上，每个花架上有多少盆花；再除 以4,表示 个花架上的花分放在4层，每层有多少 盆花。教师利用课件演示，讲解。三、巩固练习自主练习第1、2题，引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题， 明确数量间的关系，并独立解决。四、课堂总结：师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下， 你有什么收获？板书设计教学反思课题：连乘、连除解决问题练习课第2课时教学内容课本42-43页1通过练习，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。教学2通过练习培养
9、抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累目标数学活动经验。3培养学数学、用数学的乐趣。重、重点：通过练习掌握利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。难点难点：理解并说出算列算式的含义。教学准备卡片教学过程教师教学活动学生学习活动二次备课一、导课：今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比一比谁完成的最好！二、我会算（计算题）：1、完成第6题：口算下列各题50X30二64 2二80 4二11 X学生独立完80=成66 3=12X4=40X4=50 5=学生自己独立完成，把得数写在课本上，师说答案，同桌互相批改！2、完成第8题：不计算，在O里填上或二”50X4+2050X(4+
10、2)240-(65-5) 0240-(65+5) 27X4X6027X(4X6)320 2 40320（2X4）通过观察，思考怎么才能不计算却能非常迅速的 掌握方法。学生独立完成后集体订正。3、完成第11题。14X6X325X2X12360 8 9240 8 390（2X3）21X35X2本题是乘除混和运算，练习时，可以先让学生 互相说一说各题的运算顺序再计算，养成混和运算之 前先想运算顺序的学习习惯。三、我会做：1、完成自主练习中的第3、4、5、7、9、11、12、 12题。引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题， 明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！2、完成自主练习10学生
11、读懂题目意思后独立思考解答，教师点拨。四、我会想：聪明小屋训练学生思维灵活性的题目，练习时让学生观察 桌子的张数与人数之间的关系，一张桌子可做4人， 每增加一张桌子，人数增加2人，当增加8张桌子时， 一共可以做20人，所以一共需要拼9张桌子。学生想 法很多，质押合理就给予肯定。五、课堂总结和评价：学生独立完成学生合作，完成下面各题这节课的学习你有什么收获？课题：乘除混合运算第3课时教学内容课本44-45页教学目标1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。2、能正确计算乘除混合运算。3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。重、难点重点：理解并掌握乘除混合式题的运
12、算顺序。难点：正确计算乘除混合式题。教学准备课件教学过程教师教学活动学生学习活动二次备课一、观察情境图，使学生发现数学信息(出示课件)学生说一说从图中发现了哪些数学信息生1：花18元二：提出问题：买了 3千克南瓜根据这些数学信息，师提出解决问题生2:我想买91、买9千克南瓜需要多少钱？千克2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？1 U生3:苗圃里有三、师生合作，探索新知：12行番茄田，每行学生可能有三种算法：有60棵（1）、18 3=6 （元）6X9=54 （元）生4:把他们全（2）、9 3=3 （元）18X3=54 （元）部移栽到种植区，每(3)还可以列成综合算式行栽9棵汇报的学生把自己的解
13、题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。引导重点：1、学生独立思(1)、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混考，列式解决问题，合运算的顺序。教师巡视(2)班内反馈：学生说出自己的想法2、小组内父流，达成共识：讨论自己的算法。连除运算从左往右按顺序计算3、班内反馈，四、练一练：按小组进行。自主练习第1题头6包匍萄干要42兀，头10包匍萄干需要多少元？学生说出自将条件和问题进行整理引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题， 明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！五、总结：这节课的学习你有什么收获？己的想法板书设计教学反思课题：乘除混合运算练习课第4课时教学内容课本46-48页教学目标1、通过练习理解并掌握乘除混合式题的运算顺序，能正确计算乘除混合运 算。3、通过练习能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能 力。重、难点重点：通过练习掌握乘除混合式题的运算顺序。教学准备卡片教学过程教师教学活动学生学习活动二次备课一、导课：今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比 一比谁完成的最好！二、我会算（计算题）：1、自主练习第7题是口算题50 X 40=36 3二20 X 9=270 7二13X3=14X2=300 5=240 8=2X6
