《部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整版）】及答案1. 品读课内文段，完成练习。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）联系上下文理解第段中放假了的意思。（2）对第段中加点的“冲字理解正确的一项是（）。A. 运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景B. 运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情（3）文段的段和段分别写了什么内容？（填序号）段：
2、 段：A. 下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。B. 花孩子们在地下的学校里上学，做功课。（4）围绕着关了门做功课想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？【答案】（1）花儿纷纷开放。（2）B（3）B： A（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果.【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）体会划线词语，了解用词之美动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境及选项进行分析判断。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项进行判断。（4）考查学生的想象能力，一
3、般要注意书写的内容与课文的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。故答案为：（1）花儿纷纷开放。（2）B（3）B、 A（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果.【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题考查学生的想象能力。2. 阅读下文，回答问题富饶的西沙群岛（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇所以它们之间的停顿用顿号。（2）根据文中“上课了.下课了.分析作答。（3）抓住关键
4、词窗外十分安静筛选信息作答。（4）“为了表现这些小动物的胆子很大与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。故答案为：（1）,、，、（2）Bo（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。（4）。（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。【点评】解答本题的关键是把握好课文片段的特点。（1）学会逗号、顿号的用法。（2）对自然
5、段中结构的掌握。（3）掌握句子的具体描写的方法。（4）侧面描写的好处。（5）学会归纳课文的主要内容。9. 课外阅读。在2 ）匚、l_lj一位小学生问老师：“什么是爱？”老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。第一位学生说：我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？第二位学生说：我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。第三位学生说：我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们
6、看，它多可爱呀！ 在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？老
7、师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中,只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（1）查字典，写出下列加下划线字的读音。声不吭 呵定（2）麻号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。 有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。（先查出吭的意思，再解释词语）一声不吭： 老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。（查字典或词典）言简意赅：（3）为了展示什么是爱，同学们带来了、和。（4）小女孩不想摘下花朵，是想:没有带来蝴蝶，是因为；没有带来小鸟，是因为o（5）老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。（6）你觉得这是一个什么样的小
8、女孩呢？【答案】（1） keng； he（2）一点儿声音也不发出来。；言语简明而意思完备。（3）花；蝴蝶；小鸟（4）让它开放得更长久；不想剥夺蝴蝶的快乐；不想让鸟妈妈伤心（5）因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（6）这是一个善良、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）先查出吭的意思，再解释词语。查字典或词典。（3）、（4）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，
9、然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1） keng he（2）一点儿声音也不发出来。言语简明而意思完备。（3）花、蝴蝶、小鸟（4）让它开放得更长久、不想剥夺蝴蝶的快乐、不想让鸟妈妈伤心（5）因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（6）这是一个善度、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理
10、解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（2）多种方法理解词语的意思。阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。（3）、（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）本题考查评价分析人物品质。10. 阅读下文，回答问题。在牛肚子里旅行（节选）“那让我先藏（zang cang），你来找。”红头说。“好吧！ 青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。藏好了吗 青头大声问红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想
11、：我要是一 （da da）应，就会被青头发现。（1）选择划线字正确的读音。藏 （zang cang） （da da）应（2）给画线部分加上标点符号。藏好了吗青头大声问（3）红头躲进草堆不作声的原因是（）A.怕被老黄牛发现。B.怕被青头发现。C.怕被其他蟋蟀发现。（4）概括这个片段的主要内容（）A.红头躲在草堆里不作声。B.青头在找红头。C.青头和红头在玩捉迷藏。【答案】（1） cang； da（2）: ? ； o（3）B（4）C【解析】【分析】（1）木题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择
12、正确的音节即可。（2）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1） cSng、da（2）? 。（3）B（4）C【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（
13、1）这段话是围绕哪句话写的？（2）这段话主要写出了西沙群岛鱼的和多。（3）文中画横线的句子用了和的修辞手法，具体描写了种鱼的特点。文中最后一句说明。A.鱼和水各占一半 B.因为海水多，鱼也多C.鱼非常多（4）你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。请说出你的理由。【答案】（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）种类;数量（3）比喻;排比;四；C（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。|运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找中心句是概括段意的一种形
14、式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这段话主要写出了西沙群岛鱼的种类和数量多。（3）本题的目的是引导学生明白比喻、排比修辞手法以及其作用。文中画横线的句子用了比喻和排比的修辞手法，具体描写了四种鱼（）的特点。文中最后一句说明数量。（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。喜欢的句子：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。故答案为：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）种类数量（3）比喻排比四数量（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查
