《8-1“数的认识”总复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8-1“数的认识”总复习.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8-1“数的认识”总复习 教学目标：1.使学生在整理整数。小数相关知识的过程中，进一步理解整数，小数的意义以及小数的基本性质，理解和掌握十进制计数法；掌握整数和小数的读写，大小比较，以及数的改写与求一个数近似数的方法；理解倍数和因数，质数和合数，奇数和偶数，公因数和公倍数等有关概念；加深对负数意义的认识，会用负数表达和描述信息。 2.使学生在整理和复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中实际价值，获得良好的数感； 3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。一、整理与反思谈话：请大家
2、先在同桌中一起回忆已经学过哪些有关整数和小数的知识，再讨论可以用什么样的方法对这些知识进行整理，并按讨论的方法进行整理。1.你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。自然数：像（ ）这样的数都是自然数，也是整数。负数：像（ ）这样的数都是负数 ，负数都（ ）0。 （ ）既不是正数，也不是负数。整数包括（ ），（ ）和（ ）。读写整数和小数时要注意：（判断 ：自然数都是整数。（ ） 整数都是自然数。（ ）负数都比0小。 （ ） 负数都是整数。 （ ）整数和小数的读写整数部分小数点小数部分亿级万级个级数位千亿位百亿位亿位千万位十万位万位百位十位个位.十分位千分位计数单位百亿十亿百万万千
3、十百分之一让学生到讲台前展示整理的结果，介绍整理的方法，并要求学生补充。2同桌讨论下面的问题：小数的意义是什么？小数的基本性质是什么？怎样比较整数，小数的大小？怎样求一个数的近似数？这与把一个数改写有什么不同？什么是一个数的倍数？什么是一个数的因数？二、巩固练习1.在书上完成1、5、7、8、9. 2.想一想，读一读，说一说书上的2、3、4、6. 第一题问直线上可以看出什么，正数，负数和0之间的有什么关系？第二题说说每个数中2表示什么意思。第三题问一个小数十分位上的数表示什么，百分位呢？这些题让学生汇报，说说怎么想的。三、达标检测：（一）、判断：（1）.小数是由整数部分和小数部分组成的，所以小数
4、要比整数大。 （ ）（2）自然数没有最大的，也没有最小的。 （ ）（3）02时=20分 （ ）（4）小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）（二）、填空：1、如果向东走20米记作+20米，那么-35米，表示向（ ）走（ ）米。2、在（ ）里填上合适的数： 25平方米（ ）公顷 40.8千克（ ）吨 时（ ）分 75分（ ）时3、一个小数，把它的小数点向右移动一位，就比原数多25.2，原来这个小数是（ ）。4、小数点右边第三位是（ ）位，左边第二位是（ ）位。5、百万位上的3表示（ ），十位上的3表示（ ），百分位上的3表示（ ），千分位上的3表示（ ）。6、一个数由5个亿，6个千万，
5、3个万，9个百，4个一组成，这个数写作（ ）。7、60606000是一个（ ）位数，从左往右数第二个6在（ ）位上，第三个6表示6个（ ），这个数读作（ ）。8、第五次人口普查，我国人口为十二亿九千五百三十八万人，写作（ ）。9、0.87里有（ ）个0.01，它的计数单位是（ ）。10、一个数由6个一、5个十、3个百分之一组成，这个数是（ ）。11、把0.504、0.045、0.54、0.45按从小到大的顺序排列，排在第三位的数是（ ）。四、课外练习：1想一想，填一填（1）黑板长3米5厘米，是（ ）米；宽1米20厘米，是（ ）米。（2）用3、8、0、7组成不同的三位数，其中最大的一个数是（ ）
6、，最小的一个数是（ ）。（3）把1、5、7、3四个数字组成最大的两位小数是（ ），最小的两位小数是（ ）。（4）在0.8和0.9之间最小的两位小数是（ ），最大的两位小数是（ ）。（5）与5.71相邻的两位小数是（ ）和（ ）。（6）三个连续的自然数，中间的一个自然数为M+1,其余两个分别为（ ）和（ ）。（7）5个连续的自然数之和为45，其中最小的数是（ ）。（8）有一道除法算式，商是18，余数是26，那么除数取最小值时，被除数是（ ）。（9）3.807807807的小数部分的第99位数字是（ ）。2实际应用：某乡中心小学为每个学生编号，设定号码末尾为1表示男生，为2表示女生。如98520282表示“1998年入学，在五年级二班，028号同学，该同学是女生”。那么04320161表示的学生是（ ）年入学，在（ ）年级（ ）班，学号是（ ）的一名（ ）同学。假如你是六年级四班的45号同学，请用以上方法编出自己的学号（ ）。
