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1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系教案、学案一体化设计课题探究电阻上的电流跟两端电压的关系课时1课时教学目标设计1、 通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；练习使用“控制变量”的方法来研究物理问题。通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。2、 使学生了解如何同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；会用滑动变阻器改变电路两端的电压。在探究中体会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。3、通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。教学方法设计探究电阻上的电流跟两端电压的关系：通过自主学习、实验探究、合作交流得出探究电阻上的电流跟电阻的关系：通过学生尝试自学
2、、教师点拨、学生交流得出教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、通过课前预习导入本节课同桌互查课前复习（3min）通过小实验导入本节内容（6min）二、自主、合作、探究学习（26min）1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系（15min）2、探究电压一定时，电流与电阻之间的关系（11min）课前复习(学案1)1、 电路的连接应注意哪些问题？2、 滑动变阻器串联在电路中的作用是什么？3、 在探究决定电阻大小的因素的实验中，影响电阻的大小的因素有几个?实验分几次进行，每一次试验中让哪几个因素相同，改变什么因素。这种研究问题的方法叫什么？课前预习（学案2）小实验：1、 1、用一节干电池、6、3V的小灯
3、泡、开关和导线组成一个简单的电路，将一节干电池换成两节、三节，观察小灯泡的亮度。2、 结论：相同小灯泡，当_改变时，小灯泡的亮度_.3、 2、用两节干电池、开关、导线、分别将2、5V 3、8 V 和 6、3V的小灯泡连入电路，观察小灯泡的亮度。4、 结论：相同的电源，当_改变时，小灯泡的亮度_.5、 3、猜想：电流与电压、电阻的关系是什么？要研究这个问题，用什么实验方法？实验分几次进行，每一次试验中让哪几个因素相同，改变什么因素。实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系：（屏幕出示）请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？画出电路图。（可以有不同的实验方
4、法。）老师带领同学们讨论最佳的实验方案。各小组按如下要求进行试验。1、 按照设计好的实验电路图连接实物电路图，应注意以下几点：连接电路时，开关应处于 状态。滑动变阻器的滑片处于阻值 位置。注意认清电压表、电流表的 接线柱。电压表量程选 V，电流表量程选 A。闭合开关前，应 电路，确认无误后方可进行实验。2、实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（如1V、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入课本的表格中，并在下图中画出电阻的UI关系图象3、学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生，小组之间相互帮助。4、请学生分析实验表格中的数据，当电压成倍数地增
5、大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？实验探究电阻上的电流跟电阻的关系：（屏幕出示）（1）利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系？（2）怎样改变电阻的大小？（3）在改变电阻时，加在电阻两端的电压也要改变，怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢？（4）学生分组实验：实验中，换用不同的电阻，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压（如U=2V）保持不变，读出每次R的电阻值和电流值，并填入表格中电阻R（）102030电流I（A）（5）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。（6）请学生分析实验表格中的数据，当电阻成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？同步练
6、习（屏幕出示）学生：同桌互查课前复习结果小组交流课前预习成果，教师适时点拨学生：小组进行实验探究交流，总结实验结论。教师：巡回指导，重点点拨。教师：点拨学生：尝试自主学习，回答学案上的问题学生自主学习， 合作交流教师适时点拨学生：在上次实验的基础上自主完成实验。教师：适当点拨教学程序设计教材处理设计师生互动设计达标检测（8min）三、查漏补缺，课后作业（2min）（5）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生，小组之间相互帮助。（6）请学生分析实验表格中的数据，当电阻成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？达标检测：（学案3）1、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时
7、，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，则下列说法正确的是（ ）A电流为原来的2倍 B电阻为原来的2倍 C电流为原来的1/2 D电阻为原来的1/22、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5、10、15各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。AVR1R2（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R2的作用是。下面是他们获取的一组实验数据电压UV2468电流IA0.390.791.201.580 2 4 6 8 10 120.40.81.21.62.0U/V（3）分析表中的数据
8、或图像，你能得出的探究结论：。I/A（2）请在坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：。3、在某电阻的两端加6 V的电压时，通过它的电流是0。3 A；若使通过它的电流是0。1 A，应在这个电阻的两端加_V的电压。课后作业：1、填写实验报告。2、总结在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法及在以后的实验中应注意的问题？写一份实验的心得体会。学生：自我检测，合作交流教师：出示答案，重点点拨板书设计一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、电路图2、应注意的问题3、结论二、探究电压一定时，电流与电阻之间的关系结论教学
9、反思本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。本节课在设计上体现了以下几个特点：体现了物理教学主线：生活物理社会。突出观察、实验。将电流跟电压、电阻的关系实验设计为学生分组探究实验，体现了新课标的理念要求和物理学科的素质教育。培养了学生的观察、设计、动手操作、分析、归纳和探究的能力。通过“科学猜想法”和“控制变量法”等科学方法的教学，使学生潜移默化地接受物理学中的研究问题的方法。不足：在教学的过程中，缺乏学习过程中的方法指导，使实验进程缓慢。
