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1、 歌唱教学乃哟乃设计者：王 霞【教学目标】 1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、sol，建立do的音高感觉，同时巩固mi、sol音高。2、尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏，编创旋律，视唱歌谱。3、能够积极主动参与音乐游戏活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的乐趣和合作的快乐。 【教学重点】 do、mi、sol音高听辨与构唱。 【教学难点】 音高的把握，情感体验的延伸。 【教学过程】 一、组织教学1、 学生听乃哟乃伴奏音乐进教室。2、 师生音乐语言问候。 二、 复习、构唱音名mi、sol，学习、掌握do音高。1、 用已学的mi、sol
2、音名卡通图构唱、巩固mi、sol音高，用柯尔文手势辅助教学。2、 跟琴唱mi、sol 的练习曲，教师用柯尔文手势创二声部。3 3 3 3 | 3 3 3 3 3 |5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 |3、 在mi、sol基础上构唱do，学习建立do的音高。先用lu随琴声模唱do，再以柯尔文手势辅助教唱。 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 | Lu4、设计“排排站”的游戏为do、mi、sol 音高排序，并确立其在五线谱上的位置。5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 |sol、sol、sol、sol，sol在第二线；3 3 3 3 | 3 3 3 3 3 |mi、mi、mi、mi，m
3、i在第一线；1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 |do、do、do、do，下加一线上。5、自主编创do、mi、sol 短乐句，师生接龙唱，为学习乃呦乃曲谱做准备。三、 新歌教唱。1、 听辨5 3 5、1 1 5 3、5 3 1，体会5 3 1 的结束感。2、 听教师弹唱乃呦乃曲谱，找5 3 1，出现几次，熟悉曲谱。3、 展示曲谱，指导学生边看曲谱边听教师弹唱乃呦乃曲谱，找5 3 1出现的位置，发现换气记号，体会乐句感。4、 生跟随教师琴声轻声用lu哼唱曲谱，并在5 3 1 处设计甩手、摆手、拍手等动作律动。5、跟琴学唱曲谱，分句教唱，体会乐句感。6、师生接龙唱曲谱，设计律动，引导学生做甩手、摆手、拍手等动作，为后面的律动做准备。7、完整演唱曲谱，并在 5 3 1处静声，做动作。8、听范唱，发现“乃呦乃”，解释、理解“乃呦乃”。9、跟琴分句带词试唱歌曲。10、师生跟琴接龙唱。11、听录音张口默唱，感受速度与情感。12、跟琴完整表演唱。四、 歌表演师生欢乐“社巴节”。引子：呼朋唤友 乃-呦-乃-表演唱：分歌唱组、舞蹈组。结尾：相互告别 乃-呦-乃-五、课堂小结师：今天我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了朋友，也学习了土家族的歌曲乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。就让我们传递着这样的快乐，向着幸福美好的生活出发吧！
