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1、 初中地理个人研修工作总结5篇 1.初中地理个人研修工作总结 地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成绩： 一、工作打算和目的明确： 以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培育学生良好的道德情操为目标，严格按打算办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研打算。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期完毕，我们园满地完成了各项训练教学任务，取得了良好的效果。 二、加强高考讨论和会考讨论，提高学生的应考力量 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和新教材模块试题的趋
2、向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，鼓励他们学习专业学问的欲 望。 加强对学生地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比拟、推断推理力量等。指导学生多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 本组教师之间相互学习蔚然成风，五个年级的教师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八年级新教材学习的特点，为了提高教
3、学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比拟明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员根本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参加，直接深入到备课组。 三、注意课堂教学，注意落实的实效性 协作学校的新一轮的训练教学改革，地理组全部的教师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能消失的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习，应当大力推动训练教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校训练教学添砖加瓦。 要求每一位教师抓住每一节课，让学生将学问在课堂上
4、落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反应。下课后进展自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?教师要在不断反思过程中提高自己训练教学水平。 四、注意理论联系实际： 学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中根本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮忙学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建立者。如：高中一年级在讲“水循环”这
5、一内容后，组织争论了“云霄县峰头水库”工程，使学生明确了：人类作用于地表径流，转变水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：学习自然带的分布规律后提出让学生选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草?植树是植何种树比拟适合?可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育学生理论联系实际。从而也提高了学生学习地理学问的兴趣。高三年级方教师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导学生对云霄当地农业进展的影响因素的思索，极大地激发学生学习地理学问的欲 望，为今后家乡的建立供应了理论根底学问。 五、缺乏之处和今后进展方向。 由于地理组人员少，每一个年段根本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透
6、着敏捷的教学理念，不管是新教师还是老教师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的时机为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的训练教学改革，为中考高考效劳。 我们决心连续深化改革，围绕学校工作大局，效劳于“学生”这个中心，狠抓教师个人素养的提高，为把云霄立人学校建立成云霄乃至漳州出名的作出我们应有的奉献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩 六、体会和建议： 新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。训练的体制、理念和
7、形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的训练观念。以下是我们的一些体会： 1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给学生以思想“飞行”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。 2、每一个教师要加强自己的各方面学习和力量的提高，成为“高素养人才”的引路人。 3、新教师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻教师快速成长起来，要为他们供应成长的时机，要敢于压担子。伴随着学校的训练教学改革的要求，努力讨论自已的训练教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的。 我组对将来布满信念，将倍加珍惜时机和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。 2
8、.初中地理个人研修工作总结 本学期我担当了七年级14班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用学生课外时间。为了迎接期末考试，我组织学生仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下： 一、制定打算，明确目标。 开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了学生成绩偏低的缘由，制定了本学期的教学打算。学期第一节地理课，向学生提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓舞学生，让学生明确了目标。 二、以新课改理念教学 新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理学问，
9、而是要传授对学生的生活及终生进展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动。 在教学过程中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生把握地理学问，使学问要点更易于把握，更利于识记。并常常催促检查，进展复习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。 三、抓住学生心理，激发学习兴趣 在教学过程中，充分利用已有的学问，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩，激发学生学习的乐观性。 四、存在的问题 固然，我在教学中，也存在很多缺乏之处
10、。如：有局部学生学习兴趣不高，课堂效率较差，学习成绩难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成绩。 3.初中地理个人研修工作总结 本学期我担当9年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学打算，乐观完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习乐观性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增
11、加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个
12、体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。 二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练
13、习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生把握地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学
14、学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课
15、堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境爱护方面的训练，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习力量，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的思维方式及其表述力量等。通过培育学生自主学习的力量，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种训练教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反应，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线索学习法”;连续强化过程性评价和整体优化。 4.初中地理个人研修工作总结 这一年下学期我担当了学校的地理教学工作，初三两个班的，并担当初一地理备课
