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1、麒麟小学20132014年第一学期书香计划 2013.8一 、指导思想书籍是人类进步的阶梯，文化传承的通道。阅读，可以丰满生命的张力，灵动生命的精致。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动，用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。二、推进策略（一）继往开来，阅读方式传承中有创新书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。在多年的书香校园建设中，已经形成了一系列师生阅读方式。我们将沿袭以
2、往的优良传统，并做到继承中有创新，有突破。1.晨诵，与黎明共舞以金色的小螺号和海门市教师研修中心组织修订的晨诵教材为主要晨诵读本，精心组织学生进行晨诵，用经典诗歌和英语美文开启一天的生活，让学生在朗朗书声里，和黎明共舞；以班级为单位，开发主题诵读组诗，在展示中浸润诗歌的芬芳。2.午读、暮省，在阅读中对话学生中午到校后，可以到阅览中心看书，可以到校图书馆觅书，可以在班级图书角借书，每天读书不少于30分钟；提倡暮省，每天睡前，可以再次捧读白天的精彩内容，回味反思，枕着书香入梦，也可以对一天生活来个总的反思与记录，并且能够坚持用日记、随笔、博客的形式记录自己的生活反思。早晚读，天天读，在静心阅读中，
3、与文字交流，与大师对话，在积极高雅而有规律的阅读生活中提升生命品质。3. 亲子阅读亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。邀请家长参与我们的阅读活动，如家庭书本剧表演等。我们鼓励学生主持家庭阅读活动，假日里和父母一起逛书城，泡书吧，共读经典。通过共读，让家长与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。4. 师生共读古人云“亲其师，信其道”。教师应该在阅读中先行，以阅读提升专业素质、品格修养，在潜移默化中影响和感染学生；其次，继续
4、坚持每月师生共读一本书，教师精选经典名著，和学生共同阅读，每周的阅读社团课，必须专课专用，师生在阅读课上赏读精彩片段，诵读经典语录，交流阅读感悟，和学生一起合作，表演课本剧。利用晨会或午读时间，在轻松、自由的氛围中，与学生共话阅读之乐，共同享受阅读的幸福。5.校长荐读进一步利用好学校的阅读中心，引领教师每学期阅读一本教学理论专著，提高教师专业素养，帮助教师树立职业理想，培养“学习型”“学术型”教师，以教师专业成长推动学校发展；进一步利用好校园系统广播、学校各楼道的展板，向学生推荐优秀文学作品，拓宽学生的阅读视野，激发学生的阅读欲望，为学生健康阅读、兴趣阅读领航。6.社团悦读（本校有阅读社团课吗
5、，课表上有体现吗）进一步利用我校丰富多彩的阅读社团活动，为学生阅读提供充裕的时间、分享的平台、展示的舞台。低学段阅读社团课采用走班制，分别开设绘本、童谣、儿童诗、课本剧等社团，中高年级的文学社、演讲与诵读、整本书阅读等要认真组织，有序开展。另外，各班可以组建各种各样的书友队、童话表演剧团，大家以诗会友、以书会友，以文会友，共同阅读，开展活动，可以邀请社会志愿者，参与并指导课外阅读，在读书中丰富自己的文化底蕴，提升自己的文化品位。（二）与时俱进，阅读活动创新中求精致以童化阅读工作室为主力军，大力推进书香活动。精心组织读书节活动，童话剧展演、 “跳蚤书市”“与作家面对面，和经典手牵手”的作家见面会
6、。读书节期间，各年级教师要强化阅读课程意识，根据学段特点，每个年级开发一个阅读课程，以不同的阅读主题引领阅读活动。读书贵在坚持，多元化的读书活动会让学生再度品尝书本的甜蜜，享受成功的喜悦，活动成为推广阅读，浓厚读书氛围的有效载体。三、主要工作1.精心准备晨诵文本，提供最营养的精神早餐（本市晨诵书名还没有最后确定，暑假里才统稿完毕，也不知道能不能发到我们手中）首先要充分研读海门晨诵教材与黎明共舞，深度开发，精心选择；其次要结合每月一事阅读主题、节日、庆典，进行适当补充；再次各年级组要认真组织教研活动，合理制订晨诵计划，切实提高晨诵质量，为学生提供每日丰富的文化与精神早餐，还可以把每月一事、节日文
7、化、民风民俗、英语诵读、现当代诗歌、科学与艺术等渗透到晨读中，并及时总结反思，及时分享交流。2. 精心设计、认真组织阅读活动，以阅读舆论提升阅读效应要搞好读书节活动与经典诵读推广活动，精心设计活动方案，注意组织与协调，确保活动质量，使读书节成为学生心之向往的盛大节日。培养班级朗诵、演讲、讲述、表演明星，通过各类评比，使他们脱颖而出，在学生身边树立榜样，大力宣传阅读的魅力，营造浓郁的阅读舆论环境；要结合学校文化建设，开展各种诵读比赛、图书漂流行动等；要经常为学生推荐优质图书，一个月至少进行一次阅读推荐活动，组织开展“班级读书交流会”，交流“我的阅读故事”、“读书心得”，也可以开展“读书沙龙”、“
8、知识竞赛”等活动；要围绕全国推广普通话专题活动，进一步加强经典诵读活动，进行诵读展示；要认真组织读书成果展示，展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等，可以是阶段性的，也可以是总结性的，从而起到鼓励和督促的作用。3.多学科引领，拓宽阅读视野除语文外的其他学科也要大力推广阅读活动，如科学百科、美术人文、地方民俗、音乐故事、体坛盛事等都可以让学生汲取丰富的精神养料。尤其是英语学科也将特别推出英语课外阅读项目，主要有主题英语阅读、学科英语阅读、英语美文（趣文）阅读、英语小小说（名著）阅读等。4.加强图书储备，完善管理体制想方设法加强学校班级家庭的三级图书储备。首先要加强校图书馆的规
9、范化管理，每班培训两名学生管理员，协助校图书馆工作人员做好图书的管理、收发与登记工作，全面开放学校图书室；其次要调动师生热情，进一步充实班级图书角，确保书源的数量与质量，做到人均拥有量至少五册以上，指导学生使用好金钥匙借书卡，必须加强培训，由专人管理，严格执行借还登记制度，双休日进行防盗管理，并养成爱护图书的好习惯，学生订的报纸、杂志等，都建议学生共同阅读、资源共享；再次是年级组间组织图书漂流，让学生互通有无，及时充实自己的小书架。5.师生共写随笔，智慧共生阅读是站在大师的肩膀上前行，写作则是站在自己肩膀上攀升。师生共写随笔是学习者进行思考与创作的重要形式，是成长的必由之路。要把教师和学生的教育随笔、班级趣事、学校活动、师生情深、家校故事通过网络展示与共享，从而在阅读中感受到自我价值的实现。本学年我领衔的童化阅读工作室将开发“我和月亮有个约会”阶梯式阅读课程，要不要和海师附小的工作室成员一起研发实践，成为我们共同的课外阅读成果？请参考海门市百分考核标准，组织书香活动，记得平时就根据得分点搜集整理资料。
