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1、第八单元：珍爱生命 热爱生活第16课：让生命更精彩第1课时：生命因奉献而美丽 陕西省商丹高新学校：李红丽一、学习目标：1、情感态度价值观目标：通过学习，学会在平凡的生活中付出和奉献，并体味其中的快乐，从而热爱生活，精彩每一天。2、能力目标：通过学习，加深对生命意义的理解，让学生在奉献的过程中提升自己分析问题、欣赏美的能力。3、知识目标：通过自主学习和小组合作，理解生命的意义在于付出和奉献。理解帮助他人快乐自己的道理。二、教学重难点：1、为什么生命因奉献而美丽。三、教学方法：自主学习、小组合作、情境探究和教师讲授相结合。四、教学准备学生准备：搜集2016年度感动中国人物故事，预习教材。教师准备：
2、搜集有关教学素材，制定PPT五、教学流程（一）视频导入，切入主题视频：感动中国颁奖典礼前奏教师：你看到哪些名字？他们为什么能被评为感动中国人物？学生回答：略。教师：感动中国人物的生命很美，他们美在行为，美在选择，美在付出，美在奉献。这就是我们今天要学习的课题生命因奉献而美丽（二） 带着问题，自主学习1.如何衡量生命的价值？2.怎样理解奉献的形式是多样的？ 3.如何理解生命的意义不在于长短？4.怎样理解付出也是一种快乐，我们现在应怎样去付出？（三） 小组讨论，合作学习针对自学内容，请同学们用3分钟时间交流自己的学习成果。（四） 学习检测，明细新知教师：通过15分钟的学习，我们都信心满满、跃跃欲试
3、了，比一比我能行，拼一拼我能赢，接下来我们进入第一轮比拼，比梦想：名校任我选。翻一翻，看看你的基础知识掌握了吗？清华大学：什么是价值？如何衡量人的价值？东南大学：判断并解析原因。 中国人民大学：请你举例说明奉献的形式是多样的？ 哈尔滨工业大学：观点评析，对生命意义的理解 中山大学：如何理解付出是一种快乐？我们现在应该怎样付出？ 国防科技大学：亲，恭喜你，你获得保送的机会哦！（五） 合作探究，学以致用教师：通过第一环节的比拼，同学们表现都很出色，难分胜负，接下来我们进入第二轮比拼，比智慧：做一做，试试你的学的知识能解决问题吗？多媒体展示视频材料：王锋火海救人 有人说：“王锋为救他人生命三入火海，
4、而那些被救的人为什么不和他一起去救其他人？牺牲了自己的生命救了这些贪生怕死的人不值。”请问这种观点正确吗？为什么？王锋的事迹给我们什么启示？答：这种观点不正确：1、一个人生命价值的大小，主要取决于生命过程中的付出和奉献。王锋不惜生命火海救人，他舍己为人的精神书写了生命的价值。2、生命的意义不在长短而在于奉献。王锋去世了，但他舍己为人的精神影响着我们，他永远活在我们心中。3、奉献的形式是多样的。王锋用他的方式去救人，是对社会奉献的一种，是有意义和价值的。4、付出是一种奉献，我们在帮助别人，奉献自己同时会产生助人的快乐和获得认可的幸福。王锋被评为感动中国人物说明的行为受到了社会的高度评价和认可。（
5、2） 王锋的故事给我们什么启示？ 奉献的形式是多样的，我们要用自己的形式去付出和奉献，让自己的生命更有意义。 我们可以从身边的小事做起，如帮同学捡起丢落的文具，为劳累的妈妈捶捶背、护送小朋友安全过马路等。（六）无私奉献，我在行动教师：通过前两环节的比拼，同学们表现都很优秀，到底那一小组才是真正地优胜者，接下来我们进入第三轮比拼，比行动： 说一说，学了这节课你将会怎样付出？ 家庭-如：帮父母捶背 做家务 过节的时候送父母一个小礼物，最重要的是搞好学习。 班级-如：帮助同学 当好班级小主人 帮助老师抱电脑 为班级发展建言献策等。 学校-如：主动捡拾校园垃圾 做校园安全小卫士 帮助低年级同学等。 社会-如：参加社会公益活动 关爱留守儿童 去敬老院看望老人等。（七） 课堂小结：音频爱的奉献 教师总结归纳：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们从点滴做起，从现在做起，付出一份爱，一分情，让我们的世界更美好！六、板书设计：(略)七、 作业： 1、为什么生命因奉献而美丽？ 2、做一做，把你的奉献设想付诸行动？
