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1、教学目标：1学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。2练习朗读课文，做到正确、流利。3引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。教学重点：学习两件典型事例，感受昆虫的可爱，领略大自然的奇妙，体会法布尔对昆虫的痴迷。教学难点：懂得课文为什么要以装满昆虫的衣袋为题。教学准备：课前搜集有关资料；课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。 1谈话导入：课前，同学们都读过了昆虫记，能简单说说读了这本书，你有什么想法吗？你对昆虫学家法布尔有了哪些了解？今天，我们就去走近这位昆虫学家，去了解他小时候的有趣的故事。板书课题，齐读课题。 2围绕课
2、题，展开质疑。 课前，我们都预习了课文，请同学们现在再次仔细地读读课题，你觉得学习这篇课文，我们需要搞清楚哪些问题呢？ （法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫？ 是谁把衣袋装满了昆虫？ 课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为课题） 3、展开讨论：这些问题中的哪些你已经能够解决了呢？ 二、初读课文。 1让学生初读课文，读课文前，让学生先读读生字表中的生字。 2学习课文的生字词。出示生字： 鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛圣莱昂裤兜 痴迷 小溪纺织厉声垃圾 小溪纵横花草丛生五彩缤纷满载而归 鼓鼓囊囊怒气冲冲兴致勃勃 指名读这些生字词，把生字词读正确。重点指导“莱”“圾”的写法。让学生用“莱”字组词：常表示地名，如“蓬莱
3、”“文莱” 3检查学生的朗读情况，要求学生把课文读正确，注意文中的标点。 重点指导：他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫引导学生注意标点，把句子读正确。 4让学生选择一个自然段，仔细地再读读，读正确，并注意文中标点的停顿。(读课文的内容在早读课加以解决，课堂上重点检查一个或两个自然段) 三、整体感知课文。 1讨论：再次读课文，你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫吗？你能从课文里找出相关的语句来说明吗？ 2整理学生的回答，让学生抓住重点句子： 法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对
4、昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。 出示这三句话，引导学生注意“着迷”“迷恋”“痴迷”，说说从这三个词语中，你知道了什么？ 一看到小虫子，法布尔就(如痴如醉) 、(忘乎所以)了，他完全(沉浸)到昆虫的世界里了 板书：着迷、迷恋、痴迷 3讨论：你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？ 让学生默读课文，然后讨论。讲了几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？分别该读哪些自然段。 四、学习课文一至四自然段。 1.现在就让我们走进法布尔的故乡，去探寻法布尔那美丽的童年吧!指名读课文第一自然段。 2讨论：走进法布尔的故乡，你有什么感受？引导学生画出描写村子的景色的语
5、句。 3引导学生填空：走进圣莱昂，只见这儿到处( )，( )，附近的丛林中( )，各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花( )，漫步林中，( )，让人不由得( )。 4过渡：美好的环境造就了伟大的昆虫学家法布尔。让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧。 5默读课文二至四自然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句，并想一想，从这些句子中，你体会到了什么？ 6交流，讨论： A、人物的语言：“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!” 思考：从两个感叹号，你读懂了什么？(捉住这只令他魂牵梦绕的小虫子，令他喜出望外，令他欣喜若狂，令他忘记了时间，
6、忘记了父母的焦急) B、三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。 讨论：从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？(与众不同)板书：着迷 C、他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫 讨论：从这段话的哪些地方，你能感受到法布尔对眼前的这个动物世界充满了好奇？ 7总结：是的，法布尔一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切，就完全沉浸进去了。难怪作者说他“从小就对小虫子非常着迷”呢! 8想象情境，练习说话：你能想象吗？当小法布尔的父母找到
7、他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？ 提供提示语： 妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说： 爸爸用严厉的目光看着他，生气地说： 小法布尔两眼依然发着光，不以为然地说： 虽然父母批评了他，小法布尔依然( )，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。 9练习有感情地朗读课文一至四自然段。 五、完成作业： 1扩词。 昂（）（）（）纺（）（）（） 历（）（）（）溪（）（）（） 2照样子，写词语。 鸟栖虫居：_ 兴致勃勃：_ 3在括号里填上合适的词语。 （1）走进圣莱昂，只见这儿到处( )，( )，附近的丛林中( )，各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花( )，漫步林中，( )，让人不由得( )。 （2）( )，爸爸妈妈忙完了农活正要回家，法布尔不见了。他们( )，一边跑一边呼喊着儿子。 （3）“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!”他( )地说。
