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1、 小学一年级常规音乐教案 小学一年级常规音乐教案1 教学目的：在倾听劳动最荣耀中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。 教学预备：录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、根本局部： 1、导言。 2、倾听劳动最荣耀 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到音乐由
2、远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进展参加或伴奏。 三、完毕局部： 小结。 小学一年级常规音乐教案2 教学内容： 学问“声音的强弱” 唱歌大鼓和小鼓 教学目标： 1、了解并能辨别声音的强弱 2、学唱歌曲大鼓和小鼓。 3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。 教学重难点： 学生唱准凹凸不同的音。 教学预备：CD 教学过程： 1、学问“声音的强弱” (1)播放强弱不同的声音，引导学生辨别声音的强弱。 (2)熟悉力度记号。 (3)将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。 2、学唱歌曲大鼓和小鼓 (1)听辨声音 倾听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声
3、音有何不同? (2)倾听范唱 初次倾听，感受歌曲欢愉的心情。 再次倾听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。 (3)学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程，教师可用手势帮助学生唱准。 第一句的其次小节、第四小节之后可以换气，而其次句尽量不换气。 在学唱过程中，教师就随时提示学生留意下正确的演唱姿态，以使学生养成良好的唱歌习惯。 (4)表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。 边唱边唱，边用声势动作伴奏。 分小组边唱歌曲边列队行进。 小学一年级常规音乐教案3 教学内容： 歌表演彝家娃娃真幸福。 教学目标： 1.能用打击乐器为歌曲伴奏。 2
4、.能主动、大方地参与歌表演。 教学重难点： 歌表演彝家娃娃真幸福 教学预备：CD 教学过程 (一)用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏 1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。 2.教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 (二)歌表演舞家娃娃真幸福 1.在教师的指导下听歌曲的录音。 2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3.教师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。 4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他学生。 5.要求学生回家后将所学的
5、彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件，制作打击乐器。 小学一年级常规音乐教案4 教学目标 一、通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱欢乐的小笛子、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 三、能结合自己生活中的经难探究感知音的长短。 教学内容 一、表演法国号 二、倾听号手与鼓手 三、表演欢乐的小笛子 四、倾听会跳舞的洋娃娃、星光圆舞曲 教材分析 一、星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，
6、三八拍子，进展曲速度，其构造变奏式。 二、小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不寻常的经受，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。 这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开头时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的时机，奥地利的小提琴家克莱斯勒发觉了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从今，会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家宠爱的一首名曲。 教学安排：三课时 第一课时 教学目标： 一、用洁净而富有弹性的声音来演唱法国号 二、倾听乐曲号手与鼓手，感受辨别喇叭、鼓声，能体会乐曲的心情。 教学过程： 一、组织教学，
7、学生听音乐律动。 二、复习歌曲小蜻蜒 三、倾听号手与鼓手 1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。 2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是快乐的还是哀痛、感动?) 3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 4、听音乐分组表演。 四、表演法国号 1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，留意强弱弱的节拍感。 2、师范唱，让学生体会乐曲的心情。 3、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。 4、有节奏地朗读歌词。 5、随琴声轻声唱歌。 6、指导学生用洁净而富有弹性的声音来唱，师留意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，
8、“巴”要唱得轻松，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的比照表现这首歌。 7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手教导桌面为弱。 8、学生自编动作来表演歌曲。 9、小结。 课后反思：新课标指出要“面对全体学生”,应面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生经常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的教师给他们创设的音乐活动太少、给他们参加的时机太少。今日的音乐课，每个孩子都参加到了课堂当中，而且参加的很精彩，参加的很融洽，参加的很快乐。师生互动，生生互动，使我
9、们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了欢乐。 其次课时 教学目标： 一、用美丽抒情的效果来演唱欢乐的小笛子 二、倾听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的心情。 教学过程： 一、听号手与鼓手律动，稳定心情。 二、复习歌曲法国号，要求用富有弹性而甜蜜的声音来演唱。 三、倾听会跳舞的洋娃娃 1、完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。 2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的? 音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。 3、复听乐曲，一局部小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一局部学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 四、表演欢乐的小笛子 1、听录音;初步感受歌曲。 2、听唱法学习欢乐的小
10、笛子。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，留意唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 5、歌曲处理：歌中一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。 6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。 五、课堂小结： 课后反思：开头学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难把握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。 第三课时 教学目标 一
11、、稳固歌曲欢乐的小笛子，用美丽抒情的声音来表演。 二、倾听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。 三、感受音的长短，听辨音的强弱。 教学过程： 一、复习歌曲欢乐的小笛子，要求学生用美丽抒情的歌声来表达。 二、复习法国号，要求学生用富有弹性的声音唱。 三、感受音的长短。 1、用比拟的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短? 2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短? 3、结合日常生活中的阅历感受理解音的长短。 4、将学生分成小组，对课本上的思索题进展思索争论，并且用笔在纸上画出长短线条。 四、倾听星光圆舞曲 1、初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉? 2、再听乐曲
12、，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。 五、编创与活动：走走跳跳 1、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 2、师用强弱清楚的力度来敲，第一组用强音_，其次组用弱音_，便于学生反映在动作上。 3、转变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更好玩，让学生动脑参加到编创活动中。 5、依据学生的想法走走跳跳。 6、小结评价。 课后反思：在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开头同学们动作比拟生硬，渐渐练习，同学们把握了休止符的运用。 在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思索，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。 小学一年级常规音乐教案5 一、教学内容： 1、倾听小拜年 2、表演龙咚锵 3、表演新年好 4、倾听平安夜 二、教学总目标： 1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐心情
