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1、 小学一年级常规音乐教案 小学一年级常规音乐教案1 教学目的:在倾听劳动最荣耀中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。 教学重点:倾听音乐,听辨音乐力度。 教学难点:倾听音乐,听辨音乐的力度。 教学预备:录音机 教学内容及过程: 一、开头局部: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、根本局部: 1、导言。 2、倾听劳动最荣耀 结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示:这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,留意音乐采纳了什么方法让你感到音乐由
2、远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进展参加或伴奏。 三、完毕局部: 小结。 小学一年级常规音乐教案2 教学内容: 学问“声音的强弱” 唱歌大鼓和小鼓 教学目标: 1、了解并能辨别声音的强弱 2、学唱歌曲大鼓和小鼓。 3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象。 教学重难点: 学生唱准凹凸不同的音。 教学预备:CD 教学过程: 1、学问“声音的强弱” (1)播放强弱不同的声音,引导学生辨别声音的强弱。 (2)熟悉力度记号。 (3)将学生分组,为学生设置情景,表现声音的强弱。 2、学唱歌曲大鼓和小鼓 (1)听辨声音 倾听大鼓和小鼓,说说大鼓和小鼓的声
3、音有何不同? (2)倾听范唱 初次倾听,感受歌曲欢愉的心情。 再次倾听,随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。 (3)学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程,教师可用手势帮助学生唱准。 第一句的其次小节、第四小节之后可以换气,而其次句尽量不换气。 在学唱过程中,教师就随时提示学生留意下正确的演唱姿态,以使学生养成良好的唱歌习惯。 (4)表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度,试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。 边唱边唱,边用声势动作伴奏。 分小组边唱歌曲边列队行进。 小学一年级常规音乐教案3 教学内容: 歌表演彝家娃娃真幸福。 教学目标: 1.能用打击乐器为歌曲伴奏。 2
4、.能主动、大方地参与歌表演。 教学重难点: 歌表演彝家娃娃真幸福 教学预备:CD 教学过程 (一)用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏 1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍,使学生感受节奏、速度和心情。 2.教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3.每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习。 4.教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏。 (二)歌表演舞家娃娃真幸福 1.在教师的指导下听歌曲的录音。 2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3.教师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。 4.教师请出跳得较好的学生作示范,并和自己一起跳,以鼓舞其他学生。 5.要求学生回家后将所学的
5、彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看,并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件,制作打击乐器。 小学一年级常规音乐教案4 教学目标 一、通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手,感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色,节拍。初步感受辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱欢乐的小笛子、法国号,用动作感受三拍子的强弱规律。 三、能结合自己生活中的经难探究感知音的长短。 教学内容 一、表演法国号 二、倾听号手与鼓手 三、表演欢乐的小笛子 四、倾听会跳舞的洋娃娃、星光圆舞曲 教材分析 一、星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调,
6、三八拍子,进展曲速度,其构造变奏式。 二、小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不寻常的经受,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。 这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开头时,它并没有引起人们的重视。一个偶然的时机,奥地利的小提琴家克莱斯勒发觉了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从今,会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家宠爱的一首名曲。 教学安排:三课时 第一课时 教学目标: 一、用洁净而富有弹性的声音来演唱法国号 二、倾听乐曲号手与鼓手,感受辨别喇叭、鼓声,能体会乐曲的心情。 教学过程: 一、组织教学,
7、学生听音乐律动。 二、复习歌曲小蜻蜒 三、倾听号手与鼓手 1、完整初听乐曲,听到喇叭声音请你举手来表示。 2、请你说说:听了乐曲,你感觉心情怎么样?(是快乐的还是哀痛、感动?) 3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 4、听音乐分组表演。 四、表演法国号 1、听弹奏乐曲,学生随着音乐做动作,用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍,留意强弱弱的节拍感。 2、师范唱,让学生体会乐曲的心情。 3、用模唱法学习歌曲,先用“lu”来模唱。 4、有节奏地朗读歌词。 5、随琴声轻声唱歌。 6、指导学生用洁净而富有弹性的声音来唱,师留意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强,似号声,
8、“巴”要唱得轻松,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的比照表现这首歌。 7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,其次、三拍用手教导桌面为弱。 8、学生自编动作来表演歌曲。 9、小结。 课后反思:新课标指出要“面对全体学生”,应面对全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中,或许我们关注的只是几个极好或极差的学生,中间的学生经常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利,只是我们的教师给他们创设的音乐活动太少、给他们参加的时机太少。今日的音乐课,每个孩子都参加到了课堂当中,而且参加的很精彩,参加的很融洽,参加的很快乐。师生互动,生生互动,使我
9、们每一个孩子从音乐中感受到了合作,感受到了欢乐。 其次课时 教学目标: 一、用美丽抒情的效果来演唱欢乐的小笛子 二、倾听会跳舞的洋娃娃,感受乐曲的心情。 教学过程: 一、听号手与鼓手律动,稳定心情。 二、复习歌曲法国号,要求用富有弹性而甜蜜的声音来演唱。 三、倾听会跳舞的洋娃娃 1、完整倾听乐曲,感受乐曲的心情。 2、再听乐曲,问:乐曲是由什么乐器演奏的? 音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的,请你用动作表现出来。 3、复听乐曲,一局部小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一局部学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。 四、表演欢乐的小笛子 1、听录音;初步感受歌曲。 2、听唱法学习欢乐的小
10、笛子。师范唱,学生们跟着教师的歌声唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲,留意唱歌的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 5、歌曲处理:歌中一字多音要唱精确,“叮叮咚”要唱得轻快。 6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 7、创编动作,一组表演唱,一组敲击碰铃唱。 五、课堂小结: 课后反思:开头学唱歌曲,在学唱过程中遇到休止符,同学们很难把握,总是把前面的音拖长,休止符没有表现出来,于是,我放慢速度教唱有休止符的小节,让学生理解休止符的含义,在音乐中表示停顿的地方,在生活中遇到红灯要停一停,在音乐中遇到休止符也要停一停。 第三课时 教学目标 一
11、、稳固歌曲欢乐的小笛子,用美丽抒情的声音来表演。 二、倾听星光圆舞曲,感受钢琴的音色。 三、感受音的长短,听辨音的强弱。 教学过程: 一、复习歌曲欢乐的小笛子,要求学生用美丽抒情的歌声来表达。 二、复习法国号,要求学生用富有弹性的声音唱。 三、感受音的长短。 1、用比拟的方法说说:瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短? 2、用碰铃和木鱼敲一敲,哪个声音长,哪个声音短? 3、结合日常生活中的阅历感受理解音的长短。 4、将学生分成小组,对课本上的思索题进展思索争论,并且用笔在纸上画出长短线条。 四、倾听星光圆舞曲 1、初听乐曲,感受乐曲的心情。感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉? 2、再听乐曲
12、,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。 3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。 五、编创与活动:走走跳跳 1、学生围成一圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲敲,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。 2、师用强弱清楚的力度来敲,第一组用强音_,其次组用弱音_,便于学生反映在动作上。 3、转变方法:学生随师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。 4、让学生献计献策,怎么样才能让活动更好玩,让学生动脑参加到编创活动中。 5、依据学生的想法走走跳跳。 6、小结评价。 课后反思:在学习休止符过程中,同学们能理解,但是实际演唱时总出错,于是当遇到四分休止符时,让学生点一下头,刚开头同学们动作比拟生硬,渐渐练习,同学们把握了休止符的运用。 在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题,只要我们思索,就能想出适合学生学习的方法,在以后的教学中我将不断的摸索,使我们的教学更具特色。 小学一年级常规音乐教案5 一、教学内容: 1、倾听小拜年 2、表演龙咚锵 3、表演新年好 4、倾听平安夜 二、教学总目标: 1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐心情