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1、宜兴市小学音乐课堂教学展示暨青年教师教学技能培训活动教学简案教学对象：五年级学生教 者：宜兴市和桥实验小学 袁媛教学内容：苏少版五年级上册第八单元歌曲七子之歌一、 教材分析： 七子之歌澳门是爱国诗人闻一多在1925年所作的七子之歌之一。歌曲为单二部曲式结构。著名作曲家李海鹰谱曲，澳门女孩容韵琳演唱，风靡神州。歌曲以孩子希望回到母亲怀抱作比喻，深情讴歌了澳门人民期盼回归祖国的赤子之心。大型电视纪录片澳门岁月和1999年12月20日澳门回归均以此歌为主题曲。二、 教学目标：知识与技能：1、初步了解澳门及七子之歌的创作背景。 2、能唱好歌曲中的弱起节奏，能唱满歌曲中的四拍长音、唱准大跳音程、切分和小
2、附点节奏。 3、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲七子之歌澳门，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。过程与方法：通过视听结合、模唱、击拍等方法，感受歌曲所表达的期盼祖国统一的感情，培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。情感态度与价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情怀。三、 教学重难点： 重点：1、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲七子之歌澳门，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。 解决方法：通过视听结合、师生互动、对比分析、解读歌词等方法，层层渗透，用柔美的声音合适的力度唱出歌曲情趣
3、，深入体会歌曲情感。 难点：1、能用和谐的声音演唱歌曲七子之歌澳门，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。2、 能在歌曲演唱中感受和声之美，学习进程中保持兴趣。3、 能够通过歌曲的学唱，表达出澳门人民渴望回到祖国母亲怀抱的心情。 解决方法：通过对比歌曲演唱情绪，深切感受歌曲的意境。将视唱、模唱相结合，分句、分部相结合的方法，解决音准和二声部配合的问题。四、 教学准备：钢琴、多媒体课件五、 教法学法设计和教学过程：（一） 组织教学，师生问好：1、 学生听音乐进教室；2、 音乐声中师生问好。3、 二声部开声训练2/4 1 6 | 6 - | 2 7 | 7 - | 3 1 | 1 - | 4 2 |
4、2 - | 5 3 | 3 - |1 6 | 1 - | 2 7 | 2 - | 3 1 | 3 - | 4 2 | 4 - | 5 3 | 5 - |3 5 | 3 - | 2 4 | 2 - | 1 3 | 1 - | 7 2 | 7 - | 6 1 | 6 - | 1 - | 1 - |3 5 | 5 - | 2 4 | 4 - | 1 3 | 3 - | 7 2 | 2 - | 6 1 | 1 - | 1 - | 1 - |【设计意图】：为之后解决六度大跳以及二声部合唱的难点做铺垫，让学生在上课前就进入二声部合唱的状态中。（二） 创设情境，情感导入1、 介绍南海问题，激发学生爱国情怀。
5、2、 介绍七子之歌中“七子”的由来和歌曲创作背景。【设计意图】：通过南海问题激发学生的爱国情怀，让学生初步感受歌曲的情绪。（三） 探究体验，学唱歌曲1、 初听齐唱歌曲七子之歌，生感受听时心情。2、 再次聆听歌曲七子之歌，生思考：（1） 哪个地方令人印象深刻并在这个地方举手。（2） 根据情绪歌曲可以分为几个部分，并作分析。3、 学唱七子之歌第一部分旋律。（1） 请学生分句先听后唱第一部分旋律。（2）请学生视唱第一部分旋律，解决歌曲中可能会出现的难点：2 03 5- 55 65 3 5 53 5. 5 2 3|1- - - |【设计意图】：通过哼唱、视唱感受歌曲第一部分的情绪特点，为第二部分情绪对
6、比做铺垫，通过对比的方法解决连线的难点。4、 第一段填词演唱。（1）请学生声情并茂地朗读歌词。（2）解析歌词，探究歌曲第一段情绪。（3）请学生将情绪代入演唱。【设计意图】了解歌词含义，为前后情绪对比做铺垫。5、 学唱七子之歌的第二部分。（1）请学生用“la”轻声哼唱高声部旋律。（1） 请学生视唱高声部旋律。（2） 解决弱起、小附点、切分的难点。（3） 完整演唱第二部分旋律。6、 第二段填词演唱。（1） 请学生有感情地朗读第二段歌词。（2） 解析歌词，探究第二段情绪变化。【设计意图】：通过有感情的朗读歌词，感受歌词所带来的意境。7、 请学生分组完整演唱齐唱歌曲七子之歌，师加入低声部。生思考：演唱
7、形式与之前相比有什么不同？【设计意图】：通过低声部的加入，整首歌曲旋律和情感更加丰富，升华了期盼回归的心情。8、 学唱七子之歌的第二部分低声部。（1） 请学生用“la”轻声哼唱低声部旋律。（2） 请学生边画旋律线边视唱低声部旋律。（3） 解决同音“5 5”的难点。（4） 请学生完整演唱第二部分低声部旋律。9、 歌曲第二部分高低声部合唱训练。【设计意图】：生生合作，师生合作，分句练唱，多次练唱，感受和声旋律之美和歌曲情绪的变化。10、 第二段填词演唱。（1） 低声部填词演唱。（2） 高低声部填词演唱。（四） 歌曲处理，情感升华1、 总结歌曲情绪，完整带感情地演唱整首歌曲。2、 观看1999年澳门回归交接仪式视频。【设计意图】：观看澳门回归视频再次激发学生的爱国情怀。（五）课堂总结，组织下课。
