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1、小学语文第 四 册教学内容定位课序实 践 修 改一课一得（从读写结合、词句运用、说话训练等方面去梳理）阅读拓展（拓展书目出处、拓展安排等方面去记录）1 2345模仿课文2-5段说话。1、 泉水还会流到哪些地方？2、 谁需要泉水？3、 泉水会怎样大方热情地说？4、 模仿段式说话。6模仿课文说话。1、 课前准备：学生搜集雷锋做好事的资料。2、 小组交流资料。3、 全班交流：雷锋还会出现在哪些地方？帮助谁做什么？4、 模仿课文来说。雷锋的故事7运用本课积累的词语说话。1、 学生自主积累本课的好词。2、 教师出现本课及课外的词语：随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂3、 提示：这些词语可以
2、怎么分组？为什么？4、 分别用两组词语说话。5、 提示：如果我们要把这两个句子组合在一起，我们可以给它设置一个情景，比如去公园玩、去郊游等。6、 提示：开头、连接语、结尾。7、 自由说8课堂作业本看图说话1、 有顺序地观察2、 指名说“有的小猫 有的小猫 有的小猫 还有的小猫”3、 指导：加上修饰语有的小猫在哪儿怎样地干什么?能干的小朋友还可以加上后半句话。峨眉山的猴子9101、 重点认读“疆、番”，区别“密、蜜”两个形近字书写；2、 以“葡萄沟是个好地方”为主线展开教学，抓住“静美、物美、人更美”来感受。111、 重点认读“襟、褂、蘸”等生字，重点教学写“脚、敬”2个生字及掌握课后“好、乐、
3、空、盛”4个多音字。2、 了解傣族习俗，重点了解泼水节，在读中感受“难忘”，体会周总理和人民心连心的情意。121、 结合课后4个词语，随文教学；2、 以“灯的海洋、光的世界”组织教学，引领学生到“长安街、环形路上、西单商业街”等处，突出“亮”。3、 积累好词佳句。131、 重点认：鳞、琳、漫、哄（多音字），重点会写：朗、骗、喝，及区别“提”和“题”的运用。2、 以文中科学家的话来展开教学，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。141、 重点认读“齿、撕、政、仍、裁”，多音字“便”，重点书写“式、求”；2、 学会运用数量词；3、 围绕“带齿孔的邮票是怎样发明？”展开教学并得到启发，留心观察
4、，善于探究。151、 重点认读：“宋、陈、丹”，写：“转”的第七笔；2、 抓住“风是怎样画出来的？”，并用正确的办法画风；3、 读好对话，学会正确表达自己的想法。161、 重点认“膝、旋、囊、粘”，区别多音字“差、假、缝、得”；2、 了解“充气雨衣”的发明过程：想-做-再想-再改进 的过程，激发学生参与制作、小发明的热情。171、重点认“庐、炉、鹭、瀑布”，易写错的字“窗、囱、含、岭、柳”；2、通过读“三千尺、飞流”，初步体会夸张的手法；3、指导背诵诗歌的方法。181、“压下来、垂下来、亮起来、叫起来”尾音都读轻声；2、“垂”字的笔顺笔画；3、边读边想象雷雨前、中、后景象；4、注意动词教学19
5、1、知道“ ”引号的作用；2、重点认读“勘、痕、刨”；3、注意“册”的笔顺、“底”的点和“纸、低”的区分；4、抓住“刨根问底”进行教学。201、读准“针、盏”都是前鼻音，“慌”与“流”的字形区别；2、用“要是-就-”的句式，仿说2、3、5小节；3、从题目入手，要是你在野外迷了路；4、体悟“太阳向导”，当成人来写的语言现象。211、重点认读“蔼、蝇、墨、抹”；2、从“一-就-”、“一会儿-一会儿-”感受画家画技；3、抓住众人的评价与牧童敢于提出意见的表现，突出牧童与画家的人物形象；4、抓三人的语言对比。221、认读“攒、碎、封、箱”；2、难写的字“璃、滑、碎、傲”；3、重点教学描写孩子心里变化的
6、语句。231、难读字“嗓、拎、晃”；2、难写字“停、膊”，特别注意“荡”是上下结构；3、聪老爷爷的话切入，让妈妈的话与三个儿子之间的对比；4、学习“一个-一个-另一个-”的写话。241、读准后鼻音“芒、兵、抢”，前鼻音“品”；2、通过教学描写男孩神情、动作的语句，深入男孩的内心。251、认8个字（八趴），写9个字（注意“糟”的笔顺）；2、朗读课文并积累对自己有启发的句子（爸爸说的话）；3、懂得文中的道理，并交流生活中相似的经历。261、认6个生字，写9个字（派、敲）；2、在学问中区别“往常”和“常常”的不同；3、重点学习第3自然段，从“边走边看、仔细观察”等词语中体会出列宁是个善于思考和观察的
7、人。271、认读8个字（蹿、喘），写9个字（望）；2、通过“巴望、天天、焦急、转来转去”等词语体会农夫急于求成的心理，通过学习农夫的想法和做法体会寓意；3、能把寓言故事说给其他人听，并交流其他寓言故事。281、认14个字，写12个字（蛋、翅）；2、积累文中的好词好句（第一、二自然段写丑小鸭的句子，体会语言的特点；3、通过丑小鸭和白天鹅的形象对比，懂得要善待尊重他人。291、认9个生字（撒傻），写12个字（睡、离）；2、分角色朗读课文，在朗读中体会张衡会观察会思考的好习惯；3、积累文中的比喻句。301、认读11个生字（阑、溜），写9个字（夸奖）；2、通过学文，体会妈妈病情的危急、环境阴暗、时间紧迫、体会爱迪生想到办法的聪明所在。311、认15个生字（哺、乳、孵），写9个生字（染、寒）；2、读通读顺课文，积累词语，并对自然现象有科学探究的兴趣和愿望。321、认读12个字（“系”是多音字）；2、默读课文，想象你心中的未来世界是怎样的。参与备课人员：周璐、李天育、林海炜、汪洁飞、刘燕、潘建海 吴小蓉、王杨、邵淑华、包玲玲、李巧玲、李丽、陈彩云
