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1、大班晨间体育活动教案【篇一：大班体育活动：快乐的小袋鼠 公开课教学设计】 大班体育活动：快乐的小袋鼠 一、活动背景 在晨间锻炼时，我曾组织幼儿玩;青蛙捉害虫;的游戏。我的意图是想通 过这一游戏来发展幼儿双脚行进跳的动作，但是我发现，在游戏中出现了幼儿忽略双脚行进跳动作要领的情况，特别在;小青蛙;捉住了;害虫;带回家时，两人不能协调一致地完毕双脚行进跳的动作。 为此，我设计了体育活动-;快乐的小袋鼠;，协助幼儿有效地掌握双脚行进跳和合作行进跳的动作技能。 二、过程实录 （一）活动目的 1、练习双脚行进跳和合作行进跳。 2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。 3、有参与体育活动的爱好。 （二）活动准
2、备 1、教师用布袋一只，幼儿用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三种） 2、录音机，活动时用的音乐磁带。 3、大积木人手一块，小树（幼儿人数的一半）。 （三）活动过程 1、幼儿排成四路纵队随老师走、跑交替进场，进入场地后听音乐做准备活动。 2、练习单人双脚行进跳 （1）分散自由练习双脚行进跳 师：;请小朋友选择一个大小合适的布袋，套上后我们来学小袋鼠，练练双 脚往前跳的身手。;（教师注意观测幼儿的动作，练习一段时间后，组织幼儿讨论如何才干跳得又稳、又快、又轻，并请几名幼儿来示范。） （评：这是幼儿第一次开始练习双脚行进跳，由于有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳，等他们掌握了动作要
3、领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快；教师以观测为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。） （2）提成男、女两队进行竞赛 师：;大家在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。; （3）游戏：造新房 师：;你们先找到积木，把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到树 林里，用积木合作搭建新房?;（造好新房后，师生一起在草地上玩耍，听音乐做一些放松活动。） 3、练习两人合作行进跳 （1）分散练习两人合作行进跳 师：;请你找一个自身的好朋友，练练两人一起往前跳的身手。;（幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些。） （
4、评：在两人合作行进跳的练习过程中，幼儿很想跳得快些，但由于两人之间没有协调好，出现;适得其反;的情况。为了协调好动作，幼儿开动脑筋，一些幼儿一方面想出了先喊口令;预备-起;，然后再一起往前跳的方法。通过实践，效果不错。他们就把自身的好方法告诉同伴。这样，幼儿通过自身的实践和同伴间的交流，较好地掌握了合作行进跳的动作技能。）（2）游戏：种树（幼儿提成2队进行竞赛） 师：;让我们一起把树种到树林中，把树林打扮得更美丽。你们两人合作搬运一棵小树，跳到树林里，把小树种下。;（树种好后，录音机里传出打雷下雨的声响，小袋鼠跟着妈妈到新房子里避雨、休息。） （评：游戏;造新房;、;种树;虽然也是以练习个人行
5、进跳和双人行进跳为主，但采用了游戏的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高幼儿练习的爱好。） 4、练习多人行进合作跳 师：;这次，你可以邀请更多的朋友一块儿练习往前跳的新身手?;（幼儿多人结伴，商议好以后协调、有节奏地往前跳。练习一段时间后，请幼儿分别来扮演自身的身手。） （评：在基本活动局部，老师把活动的细节由易到难一一展示给幼儿，并进一步在细节上明确任务。） 5、结束局部 幼儿脱下布袋，叠好放回原处，听音乐做放松动作。 活动结束后，幼儿和老师一起收拾好积木、树等物离开场地。 （评：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿劳动的爱好和爱劳动的良好品质。）【篇二：晨间活动方案】 晨间活动方案 20
6、23.09.24 清晨微风吹起,传来了阵阵鸟叫声，一切事物就象刚从睡梦中醒来似的，清楚中略带着几分陶醉的睡意。此时幼儿园的操场上响起了优美的旋律活泼的童谣、稚气的儿歌，孩子们也陆续跟随老师来到室外进行早锻炼和游戏了，幼儿园一日活动由此拉开帷幕的。天天的晨间锻炼是幼儿入园后的第一个集中性活动，它能使幼儿的神经系统由半睡眠状态不久转入清醒状态，提高机体的工作能力，使幼儿快乐而精神饱满地迎接一天的生活学习和游戏。因此晨间锻炼开展是否顺利对一天的活动起着影响作用。新纲要健康领域中一方面提出：“培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极
7、参与。”晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。“一日之计在于晨”，上午的阳光适宜，空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体重要器官的机能，利于发展幼儿身体素质和基本的活动能力，使幼儿精力充沛、精神快乐地开始一天的生活，促进幼儿身心健康发展。并且晨间活动具有内容丰富、灵活性大等特点，这些特点又有助于发挥每个幼儿的主体性、积极性。由此，我们要从优化晨间锻炼的材料、活动形式与教师的指导策略三方面入手，最大限度地优化幼儿园晨间锻炼，培养幼儿遵守作息时间、准时起床的良好习惯，以及不怕寒冷、
8、敢于克服困难等意志品质，促进幼儿身心健康发展。 一现状分析 晨间锻炼是一日生活的环节之一，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。但由于种种因素，幼儿园晨间锻炼并没有受到老师的足够重视，开展不规范，存在着很多问题。 1投放的材料少，缺少层次性，功能单一。不能满足幼儿的选择需要，无法对幼儿起到一种暗示、启发的间接指导作用，无法促进不同幼儿在不同发展水平上的提高。 2教师在材料的准备上随意性强，没有明确的目的。活动形式单一，幼儿爱好不高，得不到应有的发展。 3晨间锻炼中教师缺少有目的的指导，在活动中大多任由幼儿自己玩，晨间锻炼质量不高。 二晨间活动方案 （一）优化晨间锻炼的材料，提高幼儿锻炼的爱好晨间锻炼
9、材料对幼儿参与活动的情绪和行为能产生不同的诱发力。它可以引发幼儿进行活动的愿望与构想，产生相应的行为与活动，并能调动幼儿活动的积极性和积极性，全面锻炼身体。所以开发运用器械材料，使幼儿积极作用于器械材料进行活动，是调动幼儿晨间锻炼的爱好、优化晨间锻炼的重要途径。 1材料趣味，体现层次 考虑幼儿的差异，注重投放层次性的器械，使幼儿在活动中不再胆怯失败，能积极积极地按自己的能力开展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。 2一物多玩，变形重组 为了让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，我们注意提供有充足探索余地的材料，让幼儿挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组
10、。如塑料瓶，可以当作保龄球，假如在瓶口装上绳子就可以让幼儿拖拉或踢。又如家长自编的布条长辫子可以当尾巴玩抓尾巴的游戏，可团成球形投掷，也可多条辫子组合让幼儿练习跳跃等。又如呼啦圈让幼儿变化各种造型钻，多个呼啦圈组合练习单双脚跳 ，也可以和球组合练投篮等。 3小型器械，合理搭配 晨间锻炼只凭借大型器械，对幼儿参与锻炼的爱好有一定的局限性。为此，充足考虑补充和运用小型体育器械。努力挖掘生活中的各种废旧材料，如酸奶瓶、矿泉水瓶、易拉罐、布条、纸球、编织袋，将其作为幼儿体育活动的基本材料。如将矿泉水瓶当保龄球瓶，易拉罐当高跷，编织袋加上图案变成袋鼠等。幼儿将这些器械合理搭配开展活动“编织袋与纸球”结合
11、开展“袋鼠”吃水果游戏等。这些材料的补充对幼儿在运动中合理搭配器械，尝试多种玩法，发展其游戏情节等方面都起到重要作用。 （二）优化晨间锻炼的活动形式，让幼儿快乐锻炼 目前幼儿园晨间锻炼形式较单一，一般都是由教师提供一种运动器械，以班为单位，不管幼儿是否喜欢，是否感爱好，让幼儿被动地去玩耍，生硬地去接受，这样忽略了幼儿的个性发展，晨间锻炼质量不高。 1开展以情景为主题的混龄运动，体验运动的乐趣 幼儿具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位，在运动活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律，进行生动活泼的运动活动，将运动内容故事化、情景化。运用现有的感统器材给孩子们创设情境。孩子们在与环境
12、的互动中自由的活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充足的发展，幼儿年龄差异在运动中得以互补。如在大班幼儿的动作启发下，小班幼儿试着模仿，并学会了爬山坡的方法 他们都能从玩伴身上得到对材料操作与运用的启发，从而不断调整自己的运动方式与行为，获得更好的锻炼。这样的活动，打破了按幼儿年龄阶段、按班级活动的界线，大大扩展了幼儿间的交往，身临其境的锻炼，使他们兴致高涨，乐趣无穷，既发展了动作，又培养了克服困难的精神，社会交往经验也在不断的交互活动中得到应用与积累，让幼儿充足感受到了运动带来的乐趣。 2设计适合晨间锻炼的体育游戏内容，让锻炼变被动为积极。 体育游戏有情节、有趣味性，形式多样，
13、易激发幼儿对体育游戏的爱好。我们在走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等对幼儿基本能力规定的基础上，更注重形式的多样性和趣味性，运用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极积极地参与晨间活动，以达成锻炼的目的。 3采用竞赛的形式，增强幼儿的积极性。 互相间的竞赛能激发幼儿的爱好。特别是大班比较适合。在晨间锻炼中，幼儿可以自由结伴进行个人与个人之间、小组与小组之间进行比赛。如玩飞机、玩沙包中，幼儿可以比一比谁飞得最远，跳得最高，投得最远等。这样，既激发了幼儿的爱好，又能促进幼儿责任感、荣誉感的形成。 （三）优化教师在活动中的指导策略，有效达成锻炼的目的 开展户外晨间体育锻炼活动，把幼儿从“教师教什么，幼儿学
14、什么”的旧的体育活动的模式中解放出来，使他们在晨间锻炼活动中自由自在、自主地根据自己的意愿选择材料、选择伙伴、真正成为了活动的主人，发挥体育活动的功效，有效激发了幼儿参与晨间活动的积极性、积极性和发明性，使他们感受到了晨间锻炼活动给他们带来的乐趣，从而身心得到了全面、和谐地发展。 1细心观测，随机引导 教师在晨间活动中要使自己的指导有的放矢，就必须通过观测，了解幼儿动作发展的现有水平，发现幼儿的需要，从而根据幼儿年龄特点、个别差异等采用相应的措施。比如小班前期“玩球”，我们让幼儿自创玩法。孩子们有的抱球站在一边，有的坐在球上，大部分幼儿都不知道怎么玩，没有充足的活动起来。显然，小班幼儿不适合自
15、创玩法，他们缺少玩球的经验方法，阻碍了活动的开展。观测到这一现象，教师就要及时的调整指导方法。又如，在玩圈中，中班幼儿还停留在“开汽车”“滚圈”等简朴的游戏中，游戏反复进行，比较单调。这时，也需要教师进行指导，让幼儿在难度上有所突破。 2加强有目的地指导和引导 晨间锻炼中教师要对幼儿活动过程进行观测，尽也许地了解幼儿在活动过程中的需要，及时发现幼儿在活动过程中的问题和困难，然后有目的、有针对性地指导和引导。如，奔跑的动作比较单调，我就尽力运用各种手段和形式，让幼儿根据不同的信号进行奔的练习。例如，用音乐伴奏、拍手、敲鼓、摇钤等各种音响节奏，让幼儿做到快奔、慢奔、高人奔、矮人奔等各种练习，最后，
16、脚踩高跷上练习此动作，这样可增长练习奔的爱好，也不至于让幼儿感到疲劳，在奔的过程中，我发现有的幼儿的姿势不对的，我就用让幼儿看一定标志物的方法，用以纠正低头的姿势，用规定幼儿始终保持距离、迈开大步奔的方法来纠正由于幼儿前后距离太小，而导致幼儿有时抬腿高、步子小等错误动作，在活动的过程中，逐步使幼儿能自然、协调、平稳、有精神地大步跑。幼儿在做各种跑的游戏时，幼儿非常感爱好，他们一玩起来就忘掉了疲劳，我这时认真地观测，注意掌握好幼儿练习时间和活动量，特别是那些体质弱的幼儿，在指导过程中，要善于运用启发式的语言，如在游戏的过程中经常由于幼儿之间出现一些小矛盾，来找老师告状，这时，我没有立即给予解决，我把这个机会留给了他们自己，以给幼儿一
