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1、三年级（水平二）小足球单脚向后拖球教学设计教学目标：1、认知目标：通过学习使学生了解脚掌的位置，知道单脚向后拖球的动作要领；2、技能目标：通过教学80%学生可以基本完成足球单脚向后拖球的技术动作；3、情感目标：通过教学、游戏培养学生从事足球运动的兴趣。学情分析：本课授课对象为小学三年级的学生，这个年龄阶段的学生好动、好奇心强、想象力丰富，模仿能力强且善于表现自己。在全区推行的“四学”策略影响下，学生已经养成了课前自学的习惯，通过教材对单脚向后拖球有了初步认识，因此，本课教学应创设趣味性的教学环境，让学生在做中体验，在玩中悟学，并合理利用小组合作，培养学生团结协作、互帮互助的精神，让群激评价贯穿
2、课堂，促进学生对足球技术的掌握。教材分析：本课教材选自科学2011课标版（部审）三年级第一学期，小足球：单脚向后拖球。这是一节技能课，是足球教学中的启蒙学习内容。小足球教学可以发展小学生的身体灵敏性和协调性，提高学生的运动能力，改善心血管系统的机能，促进新陈代谢，增强体质。利用足球游戏和竞赛，还可以学生培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的心理素质，并在运动中释放学习和生活中的压力，起到促进身心健康发展的目的。教学重难点：1、教学重点：支撑选位，小幅跳动，拖带轻柔。2、教学难点：重心跟进，球随人走。场地器材：四分之一片足球场，足球33个，标志桶16个，绳梯8副，平板电脑8台，放录机1台。
3、三年级（水平二）小足球单脚向后拖球教案教学内容： 小足球单脚向后拖球 教学重点：支撑选位，小幅跳动，拖带轻柔。教学难点：重心跟进，球随人走。教学目标：1、认知目标：通过学习使学生了解脚掌的位置，知道单脚向后拖球的动作要领；2、技能目标：通过教学80%学生可以基本完成足球单脚向后拖球的技术动作；3、情感目标：通过教学、游戏培养学生从事足球运动的兴趣。顺序教学内容组织教师活动学生活动开始部分一、课堂常规：2分钟1、整队集合，师生问好；2、宣布本节课的内容与要求； 1、检查学生衣着，安排病假见习生；2、将学生分为8个小组。1、认真听课的内容及要求；2、听老师安排快速分为8个小组。基本部分一、热身准备
4、：5分钟1、复习绳梯练习：慢跑高抬腿；快速通过绳梯；前进小碎步；2、绳梯取球比赛采用快速通过绳梯形式击掌接力。每名同学跑过绳梯后，每人取一个球，一律右手抱球，由绳梯右边直线跑回左手击掌接力；二、尝试体验：6分钟原地单脚拖球尝试体验；行进间单脚向后拖球尝试体验；学生展示动作。三、学习内化：12分钟观看视频动画；教师讲解示范； 前脚掌踩球，球后侧支撑，小幅向后跳，拖带轻又柔。注：代表学生；代表老师；代表标志桶；代表绳梯；代表运动路线。 组织队形： 以小组为单位，在各自绳梯右侧区域。组织队形：同上 组织队形：同上 1、示范跑动线路2、提出跑动要求及队形要求。1、讲解示范绳梯比赛规则。2、组织比赛。1
5、、鼓励学生积极尝试体验单脚拖球：原地、行进间。2、提出问题，引发学生思考。1、分发平板电脑2、提出问题。1、讲解示范动作要领；2、收集学生答案。1、认真观看跑动线路。2、按要求复习绳梯热身练习。1、认真听比赛要求，并按要求有序比赛。1、积极参与体验尝试；2、认真思考，小组讨论。1、认真观看视频动画。2、积极思考，小组讨论。1、认真听讲，仔细观察。2、积极回答问题。顺序教学内容场 地教师活动学生活动基本部分分组练习； 直线拖球由绳梯的一端至另一端。游戏巩固：10分钟汽车竞速 以小组为单位，各组四人调整好间隔、距离后相互搭肩，组成一台小汽车，组员各踩一足球，代表小汽车车轮，组员同时向后拖球，绳梯一
6、端至绳梯另一端为赛道，最先从起点出发绕标志桶返回起点的队伍获胜。火车竞速 在汽车的基础上，加长车身，组装成火车竞速。男女生各组一列火车。组织队形: 组织队形： 组织队形： | | | | | | | |1、组织练习，巡回指导；2、针对学生的共性问题，集中纠正并提出改善的辅助球性练习：前脚掌踩球画圆、三角形、正方形，单脚拖球绕圈。1、讲解示范，鼓励学生尝试；2、提出要求，巡回指导。1、讲解示范，鼓励学生尝试；2、提出要求，巡回指导。1、认真观察、思考；2、互帮互助，相互学习，认真练习，改进动作方法。1、认真思考，积极参与；2、互帮互助，团队协作。1、认真思考，积极参与；2、互帮互助，团队协作。结束部分一、放松活动：四肢放松、伸懒腰、足球按摩；二、总结本课情况；三、宣布下课，收还器材。（5分钟）组织队形: 以教师为中心围成1个圆弧。1、简述方法，师生同练；2、总结本次课的情况3、安排学生协助回还器材。1、师生同练，放松。2、进行小结评价：自评、互评；3、按照教师要求归还器材。课后小结 本次课学生对新知识积极性较高，在学习新知的时候积极动脑，形成良好的竞争环境，在“学中玩，玩中学”。初步达到教学目标，大部分学生可以熟练的运用单脚后拖球技术，小部分学生可以进行知识拓展，极少部分学生无法完成课堂目标，原因有2点：见习生无法进行学习；有个别学生动作不协调，不太标准，需要多加练习。
