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1、 八下暑假作业答案参考第1-4页 【练习一】一. 读书人自勉联在实践中将书本的学问消化、汲取、提高，从生活中学习例如：读重要之书，立鸿鹄之志(参考: 研卷知古今;藏书教子孙。对联集锦)二.【奇异的共感觉】1.写了人的共感觉现象及原理，人类对共感觉的讨论及运用2.缘由之一一局部人的共感觉力量渐渐遭到局部以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉;缘由之二，也有可能是他们的共感觉力量实际上是存在的，但由于这种力量不是很剧烈，因而没有感觉到这种共感觉力量。3.为了说明共感觉也会失去4.略三.马说1 喂养 驱逐 明白 走到2 尚且想要和一般的马一样都做不到，怎么能要求它日行千
2、里呢?莫非是真的没有千里马吗?唯恐是真的不熟悉千里马吧!3 D4 其真无马耶?其真不知马也。怀才不遇的慨叹心情5 有些人只是坐等机遇，而不去争取我们应当学会自我推举6 老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到胜利四.趣味语文表里如一_一如既往_来回徒劳_劳民伤财千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落“悟”由心和自我组成，说明领悟需要自己内心去理解。五.巧填标点定冠军这次乒乓球竞赛初二联队战胜了初三联队，获得冠军这次乒乓球竞赛初二联队战胜了，初三联队获得冠军第4-9页 【练习二】一.唐诗印象1.千古唐诗或不朽的唐诗2.例如：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以灿烂的光线照射中华文化的星空3.无从着手 无能
3、为力4.CAB5.陈子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛险怪二.1.露在外面简单看出来 2.表现,露出3.表现,露出 4.出名声有权势地位5.宣告,宣布 6.散布,分布7.布置 8.(时间、地区)相连接9.结交、交往 10.相互11.友情、交情 12.一齐,同时13.完成,胜利 14.成全15.成为 16.成果、成就三.1.禁 2.毕 3.邪 4.会 5.釜 6.漠 7.砥 8.厉9.麟 10.曲 11.合 12.滥 13.筹 14.戴 15.致 16.忍17.骛 18.束 19.丧 20.烽四.秋五.6.说它是一幅画，由于我们可以通过的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领会花的色泽、神
4、采和香气;说它是一首歌，由于我们可以随着的思绪回首过去，并把它与美妙的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。六. 不知有花1. 是花的仆人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第段的内容，表达与此相近即可)2. 反衬，用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇“视而不见”(或：不为所动)(2分，表达与此相近即可)3. 表情(答“神态”也可)(2分)4. 没有游离主题，表达少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点表达(2分，答出前一层意思即可，
5、其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)5. 第一处的作用是引起下文的谈论，其次处的作用是收束全文，同时照应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)6. 句子：使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花?哪有花?”品析：“花?哪有花?”这是山村妇人面对的答复所发出的疑问。那些使我们惊呆沉迷的花，在她眼里竟然是不存在的。面对满山满林扑面迎鼻的桐花，我们这些“局外人”可能会为之沉醉其中。而在桐树下走过千百回的山村妇人已习惯了这一自然现象，每天都与它们生活在一起，每天都观察，难怪缺乏为奇。近在眼前的明明是花，却不知眼前有花。真可谓“相亲相融而不相知”啊!
6、第9-12页 【练习三】一.三五成群 三三两两 无奇不有 无独有偶 丢三落四 颠三倒四 缺衣少食接二连三第13-15页【练习四】一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈铮铮 堂堂 恢恢 吁吁赫赫 重重 洋洋 勃勃汹汹 答答 事事 凛凛翼翼 奄奄 非非 炯炯袅袅 萋萋 忡忡 脉脉茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸三.当往事都成记忆1.“常记”或“记”。2.“时间”为落日时分;“季节”为莲花盛开的日子。可以有不同表述，意对即可。3.例如：那天的云彩肯定有着非常的光晕。符合原词意境、句式构造相近即可。4.“兴尽晚回舟”。5.例如1：生当作人杰，死亦为鬼雄。例如2：只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。四.东当铺，西当铺，东西当铺当东
7、西第15-18页 【练习五】二.1.春风得意-孟郊铁杵成针-李白醉翁之意-欧阳修雪泥鸿爪-苏轼2.指鹿为马-胡亥千金一笑-周幽王乐不思蜀-刘禅约法三章-刘邦第18-20页【练习六】二. 巧读回文诗赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。三.远上寒山石径斜,白云深处有人家四.1 博客在中国有着飞速的进展2 没有任何身份限制3 丰富了人们的精神世界;使国人对事情提出了自我的主见4 有利有弊第20-22页【练习七】一.看词辨义C D A BG F E HK I J LO P M N二.课文练习1 shn qng2 考虑了许多种状况3 沙漠里的惊奇现象 竺可桢4 沙漠中地面被太
8、阳一种错觉。(文中有的，自己抄)5 举例论证6 略三.阅读以下文后问题1 斜掠 沉着 双翼如浮圈2 乡愁3 从侧面衬托海燕的高大形象4 怒吼的大海 狂风吼叫雷声轰响5 正面描写 侧面衬托 表达了对美第26-27页【练习九】一.1.shn 2.chu 3. shn 4.f 5.bo 6.z二.1.近水远山皆有情2.相貌语言，四周八方虽各别/相貌语言，南北东西虽各别3.互联网有利有弊。(互联网是把双刃剑。)禁锢丰富力的想象发挥，限制鲜活思想情感的表达和鲜亮共性的张扬。“因联网”的翻译简洁易记，但仅是音译。“互联网”凸显网络特点，使人一目了然。“它完全符合文艺创作”句中加“的思想规律” “给人们的生
9、活带来诸多不便和难过”句中，“难过”改为“苦恼”(或“苦痛”)。四.精读和背诵1. 读书要取得抱负的效果，还必需选择一局部最重要的着作加以精读和背诵。2. 有助于透彻地理解着作内容，从而丰富学识;解决教学与讨论中的实际问题;有效提高写作力量。3. 古今中外4. 门：某个问题 钥匙：某个观点5. 乙处。第5段是论读书与作文的关系。这句话正是总结读书与作文的关系，因此应放在这里。6 B第29-31页【练习十】二.臣书第一，陛下亦第一。我的书法在全部大臣中数第一，陛下书法在历代帝王中数第一。三.1.指：从身体到灵魂整个儿都变成他2艳羡别人 最珍贵的还是自己 真正成为自己可不是一件简单的事3.事务的一
10、架机器：一个人总是根据别人的意见生活,没有自己的独立思索总是为外在的事务劳碌,没有自己的内心生活,4.C5. “这一标准”是:对乐观人生的独特领悟和坚守理解：自己的人生只有亲身经受才有意义，才能让自己与众不同。四.4.悬梁刺股5.宋濂勤奋手录书第32-34页【练习十一】一.你会读这些姓么Run pio hu zh zng g shng shn xi zhi nng u二.你能依据提示手舞足蹈 袖手旁观心灵手巧 眼明手快心狠手辣 情同手足手到擒来 手忙脚乱得心应手 束手待毙妙手回春 一手遮天握手言和三.巧填春字诗春蚕 春色 春江 春风 春眠四.阅读刘心武1 错过还可以挽回把握，但过错一去不复返2
11、 失去了某个时机犯下不行挽回的错误3 能意识到自己错过了什么，在力量4 小的错过 人生最根本的追求 在人生前进的道路上，犯下一点小错不要紧，最重要的是不能错过人生最根本的追求5 老人是想：失去的东西一去不复返，不必再去追回第34-35页【练习十二】一.【说出四十个所以然来】卓然而立 仿佛拒绝 悄然无声截然不同 轩然大波 蔚然成风索然无味 晏然自若 安稳无恙勃然大怒 庞然大物 油然而生跃然纸上 泰然处之 肃然起敬傲然直立 荡然无存 全然不顾酣然入梦 依旧如故 怡然得意妙然天成 井然有序 岿然不动呯然作响 孑然一身 断然分开蓦然回首 焕然一新 浩然正气豁然开朗 恍然大悟 毅然出走幡然醒悟 茫然四顾
12、 怅然若失了然于心 贸然从事 翩然而至斐然成章二.阅读解决后面问题1 详改为祥 采改为彩2 深厚浓重的文化体会古老文蕴3 永州山奇水异，是崇尚自然的旅游宝地4 流连忘返5 三.【四大名着学问填空】1 鲁智深，武松1 拳打镇关西 武松打虎2 大闹天宫，三打白骨精3 空城计 吴用 水浒传4 关羽 走麦城5 宋江 准时雨 仗义助人6 曹操 煮酒论英雄7 三国演义 红楼梦8 孔明挥泪斩马谡顾全大局鲁达拳打镇关西打抱不平猪八戒背媳妇费劲不讨好林黛玉进贾府寄人篱下9 鲁达勇敢神武，打得大快人心，是个英雄!打死人就逃，总是犯法了的，法律面前，人人公平四.阅读文言文答复题目1 略2 木头 树木 大约 可以 奇异 有余 有 多3 王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船巡游赤壁。没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的外形，各有各的情态翻开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对4 A5 突出核舟主题,令人有犹如亲见“大苏泛赤壁”之感练习一BAABA B=-0.5 =0.5a-b -2 a3-a2b19:1360x2 y2Y=x - a分之3练习二DCCDA123。068107-3.4810-52103 7练习三X1且2(-1,2)Y=12+2x-2三DCCCA练习四BBCCA Ay=x+5-24
