《跳吧！跳吧！第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跳吧！跳吧！第一课时.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时徐州市公园巷小学 李恬设计思路：本课是一首欢快的波尔卡舞曲风格的斯洛伐克歌曲，我以中国舞为切入点，让孩子们感受中国舞蹈与外国传统民间舞蹈不同的风格，与情绪。身势动作解决歌曲的切分难点，让孩子在和教师的互动中解决重难点，最后结束于波尔卡舞蹈，让孩子参与其中，使孩子完全理解作品，同时提高学生音乐欣赏能力。学习内容：1、学唱歌曲跳吧！跳吧！2、随音乐学跳波尔卡舞蹈。教材分析：跳吧！跳吧！是一首热烈、欢快，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，节奏完全相同，以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节
2、奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲具有舞蹈性，可配合舞蹈连续演唱。 教学目标：1、能够用热烈，欢快的情绪演唱跳吧！跳吧！，并随着旋律跳一跳波尔卡。2、以文化作为切入点，感受中国风乐曲与外国乐曲的不同风格。3、掌握“切分音”节奏型，及重音记号的变化。教学重难点：1、用热烈、欢快的情绪，准确地演唱歌曲。2、了解切分音的节奏特点，并正确打出切分音的节奏教具：多媒体课件、钢琴、海洋鼓。教学过程：一、游鱼境1、出示庄子的逍遥游共同读一读，欣赏大鱼海棠印象曲，教师展示中国舞，学生用海洋鼓伴奏，并跟随教师做感受中国风乐曲的情绪与速度。2、说说音乐
3、带给你什么样的感受？二、导入新课1、中国风的乐曲总是给人一种凄美、悠扬、婉约的感觉。2、老师想请大家欣赏一段舞蹈录像，大家仔细看画面，认真听音乐。（学生看一段波尔卡舞蹈）欣赏完之后，告诉老师这段舞蹈带给你什么样的感受（速度、情绪是怎样的）？3、播放视频波尔卡舞4、说说服装、风格较中国舞有什么不同。5、介绍波尔卡舞蹈：是一种轻快活泼的民间舞蹈，节奏活泼，气氛热烈。舞者们常站成一个圆圈，舞步很小，半步半步地跳，因而得名。三、学习歌曲跳吧！跳吧！1、欣赏歌曲今天我们要来学习一首波尔卡风格的斯洛伐克歌曲2、请同学们完整地欣赏一遍歌曲，看看歌曲描绘的是一幅怎样的画面？3、听完歌曲你的心情怎样？（心情很愉
4、快）为什么很高兴愉快？一方面是音乐很欢快、活泼，另一方面歌词说人们唱歌跳舞喝啤酒像是在庆贺什么？这首歌曲就是表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。下面就让我们来学唱这首愉快的歌曲。4、 按节奏找音符，成一条旋律。1）、师示范X X X X X X X X X X3 3 5 5 5 4 4 5 4 42）、学生练习X X X X X X X X X X2 2 4 4 4 3 3 4 3 3X X X X X X X X X X1 1 3 3 3 2 2 3 2 2介绍：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。3） 、对唱歌谱两小节一对唱，生唱前半部分，师唱后半部分。唱完再交换唱。第一行第二行
5、歌谱，老师唱的两小节都是一拍一个音，你们唱的后两小节都是什么节奏？（切分节奏）4） 、在唱歌谱的时候，你们有没有发现很多小节的第一个音上有一个记号，它叫什么？重音记号，音上有了重音记号，表示这个音应该唱得？（重一点）这跟斯洛伐克的语言很有关系，因为斯洛伐克语言的第一个音节是重读音节，所以这首歌很多小节的第一个音有重音记号。5） 、完整演唱歌谱，注意重音记号，结尾唱正确。5、演唱歌词。1） 轻声跟琴演唱一遍2） 提醒学生重音记号演唱一遍3） 用轻快、活泼的声音跟着伴奏演唱一遍4） 全班跟着范唱边唱边跳。5） 请学生上台，排成不同队形，全班一齐边唱边跳。四、 课后延伸：1、 学生随音乐自由舞蹈并用乐歌曲伴奏，教师教授两个“波尔卡”的舞蹈基本动作。2、 全班围成两个圈，跟随音乐跳一跳波尔卡。
