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1、学科教师辅导教案 辅导科目：英语 年 级：高 三 学科教师： 课 时 数： 1授课类型T C T认识句子中的八大基本成分星 级教学目的句子的八大基本成分概念的介绍教学重、难点理解句子成分的概念授课日期及时段教学内容C专题-高考写作浅析C（建议2分钟）1. 英语的写作是一个难点，如何才能得高分？ 批注：老师引导学生指出高考对写作的基本要求和得高分的主要切入点，首先要主题句明确，点出主题和自己想表达的观点；写作层次要明确，要注意句与句之间的连贯性，注意连词等衔接词的记忆；思想清楚明确表现在对作文题目理解准确和所述内容紧贴题目要求；句式和时态的变化主要是高级词汇和较为复杂句型的应用，为作文增色；书面
2、整洁主要是书写规范，不能随意涂改，字迹潦草。（建议25分钟）-1.高考写作的实质变相的考察句型与词汇的灵活应用英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定大家了，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是给这个不变的内容不要老去穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让判卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。2.写作的评分标准怎么去迎合评卷老师的胃口我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左
3、右，写作满分25分，15分也就是个及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。而20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。3. 写作提分的三要素句型，连词，高级词汇句子是我们写作文最大的单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就有了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难
4、的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找见历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写。1. 把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。2 .逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想 。(1)可以用什么样的复杂句。(2)怎样去避开不会的表达，转义。例如：这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。1)This book was so interesting that I read it again a
5、nd again。2)This was such an interesting book that I read it again and again。3)This was so interesting a book that I read it again and again。4)So interesting was this book that I read it again and again。这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。再例如：如果征收门票，需要建大门、围墙，会影响城市形象。 这句话中肯定“收”那个动作很多同学不会表达，那能不能想一个转义的方式，既避开了
6、“收”这个动作还能表达原句的含义。A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesnt help the image of the city。这个译文中用一个大家很熟悉的经典句型there be句型化险为夷。.同步讲解如何正确理解简单句的八大成分句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语和同位语等。 一、主语主语是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是谁或什么。更确切地说，主语是说明谓语所表示的动作或状态的执行者。主语
7、通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)或从句等充当。(2013北京卷书面表达)With my special care，my mother recovered quickly.在我特别的照顾下，母亲很快康复了。(名词作主语)(2013安徽卷书面表达)These days，breaking traffic rules and littering are not uncommon，causing serious harm to life and the environment. 最近，违反交通规则和乱丢垃圾已是司空见惯，给人们的生活和环境都带来了严重的危害。(动名词作主
8、语)It cost me 99 yuan to buy this Longman dictionary.我花99元钱买了这本朗文词典。(不定式作主语，it为形式主语)名师指津从句、不定式或动名词作主语时，为避免头重脚轻，往往用形式主语it。二、谓语 英语中动词一共分为四类：实义动词、连系动词、情态动词和助动词，实义动词又分为及物动词和不及物动词。实义动词可以单独作谓语，其他种类的动词都不能单独作谓语；连系动词需要和表语构成谓语；情态动词和助动词需要和实义动词或连系动词一起构成谓语。(2013四川卷书面表达)It is useful and necessary to discuss learni
9、ng habits.谈论学习习惯有必要而且有用。(连系动词表语作谓语)me to write to express my ideas. 我非常高兴地得知，上海博物馆将组织一个著名的艺术展览，对于展览的地点正在向公众征求意见，这鼓励我写信来表达我的观点。三、表语表语与前面的系动词一起构成复合谓语(系表结构)，用来说明主语的特征、类属、状态、身份等。可以用作表语的有：名词(短语)、代s词、数词、形容词、副词、不定式(短语)、动名词、分词、介词短语和从句等。(2013北京卷满分作文)The best way to set up a correct outlook on life is to be a
10、ware of ones ability，accept ones reality and adopt a positive attitude to ones dreams.树立正确人生观的最好方式是了解自己的能力、接受现实并采取积极的态度向着梦想前进。(不定式短语作表语)(2012江苏卷书面表达)As a matter of fact，blocking，pushing and bumping are just part of a tough game.事实上，堵、推和撞是一切激烈比赛中不可或缺的一部分。(名词短语作表语)His words sounded reasonable.他的话听起来是合
11、理的。(形容词作表语)四、宾语1宾语在句中主要充当动作的承受者，因此一般置于及物动词后，但不少介词与动词已构成固定的动词短语，所以介词的宾语亦变为动词短语的宾语。可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、介词短语、从句等。(2013湖北卷书面表达)We should avoid hurting others if we cant always be encouraging when we speak.说话时如果我们不能总是鼓励他人我们应该避免伤害他人。(动名词作宾语)(2012新课标全国卷)I hope I will be accepted as
12、a member of your summer camp.我希望能被接受成为你们夏令营的成员之一。(从句作宾语)2宾语可分为直接宾语和间接宾语。(1)直接宾语表示动作的承受者或结果，通常指物。(2)间接宾语表示动作的接受者或指向，通常指人，它位于直接宾语之后，若在其前面则常加介词to或for。They offered me the_job.间接宾语直接宾语(They offered the_job_to me.) 直接宾语间接宾语他们把那份工作给了我。五、定语定语是用来描述名词或代词的品质与特征的修饰语，它常和名词构成名词短语。可以用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、
13、分词、介词短语和从句等。(2013四川卷书面表达)In reality，different students have different learning habits，which I think influence their learning efficiently greatly.实际上，不同的学生有不同的学习习惯，我认为这会极大地影响他们的学习效率。(定语从句)(2013重庆卷书面表达)If things continue in this way，the generation gap between them will get bigger and bigger.如果事情继续这样发展
14、，他们之间的代沟会越来越大。(名词作定语)六、状语状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子。可以用作状语的有：副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、独立主格和从句等。(2013浙江卷书面表达)Amazed at how skillful they were，I was determined to be just as good.吃惊于他们熟练的技巧，我决心与他们一样好。(形容词作状语)(2013辽宁卷书面表达)With the beautiful moon up in the sky，we sit together and eat moon cakes and fruits，sha
15、ring our stories. 美丽的月亮高挂在天空，我们坐在一起吃着月饼和水果，一块分享我们的故事。(with复合结构和现在分词作状语)I opened the window to let some fresh air in.我打开窗户让新鲜空气进来。(不定式作状语)(2012山东写作)By talking with them，my oral English improved a lot. 通过跟他们交谈，我的口语提高了很多。(介词短语作状语) 七、补足语补足语是用来说明宾语或主语的性质、状态等的一种句子成分。补充说明主语意义的句子成分叫做主语补足语；补充说明宾语意义的句子成分叫做宾语补足语。可以用作补足语的有：形容词、名词、不定式、分词和介词短语等。(2013浙江卷书面表达)It also helps me better understand the proverb “Practi
