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1、你好！我设计的课的内容是PEP小学英语五年级上册第一单元的语音下面我来讲述一下我的设计理念和方法：小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言能力，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学习语言综合运用能力。英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。 英语课程使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能。提高英语实际运用的过程。不但要磨砺他们的意志，发展思维，扩展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。 二级语音知识标准：1正确读出26个英文字母。2了解简单的拼读规律。 在我的教学设计中，吸取了各位专家的教育
2、理念和经验，给我的教学设计提供了很大帮助。非常感谢。1、 教材地位与作用教材是我们英语语言学习的范本。教师深刻研读，并挖掘它的功能性。来指导和扩展我们的教学活动。2、 教学内容分析在以前学习过的单元出现语音（i），神奇字母（e)出现过。经过此前的学习，学生已经有了一定基础。本课学习难度自然降低。提高本课学习，同时为学生的今后学习打下了良好的基础。3、 学情分析五年级学生属于小学中高段，具有爱玩，爱动和好奇心强，爱表现自己的特点。4、 教法设计 本课节我以功能和任务型活动为主线，安排课堂教学。小学英语课堂教学的目的，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合应用语言的能力。运用TPR活动和游戏等多
3、种活动辅助教学。5、 学习策略指导以课标为指导，以活动为方式，让学生在真实的情境中体验.合作.交流。以生活为课堂，逐步提高学生的拼读.拼写能力，培养学生自主学习的能力。6、 教学过程（一） 热身复习1.复习第三单元的语音（i）边出示卡片边找同学读词。如bike/rice/kite/ice-cream/milk/fish/pig/window。2.Sing a song歌曲：teddy bear.播放录音,老师和学生一起做动作，师生一同演唱。设计思路：新课标要求：教学要体现学生的认知规律，由易到难，循序渐进的原则。我设计热身活动的目的是：通过TPR活动的形式回顾所学，以旧带新。为后面的新授、拓展
4、做简单的铺垫。歌曲：teddy bear。学生边唱边做动作，进一步复习有关语音的知识，提高兴趣。为后面的语音学习做好铺垫。（二) 创设情境，导入新课我创设的情境是拿玩具teddy 熊。反复听并模仿。小组操练内化。表演展示。【设计思路】：这一环节既是课题的导入。通过听录音、模仿、小组操练内化和表演展示等活动，来感知、运用语言。（三） 扩展新知，操练巩固。教师自己准备材料。baby/happy/windy/sunny/sorry 【设计思路】:这一环节是扩展环节，虽然简单但很重要。学习英语不仅是为了说和读就行了，而是用英语做事情。特别是到了小学中高段，要学会思考，学会带着问题去主动学习。这一环节我
5、借鉴了：小学主题6王松美教授的新课标下的小学英语语言知识教学。二级目标语音的读：能根据拼读规律，读简单的单词。这里体现了（英语课程标准）里的帮助。教师要提供大量，模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。并且对表演好的小组手机拍照留念，提高了学生的学习成功感和自豪感，运用游戏提高学生学习兴趣。通过你读，我来拍一拍，这个游戏，学习兴趣达到高潮，这个游戏是借鉴今年继续教育香港专家的指导。同时，也为我们的行动研究留下数据。(四) 书写、巩固运用在黑板上书写五个词语。让学生看图，运用规律认知拼写单词。【设计思路】:这一环节的目的是：通过小组讨论、交流，选出最优。手机拍照留念。这不但培养学生运用所学
6、知识解决问题的能力，而且培养了学生自主学习的能力。以及小组合作能力，同时，也为我们行动研究留下数据和资料。本环节我借鉴鲁子问和雷云萍教授的小学英语教与学的评价 。（五） 作业布置1、 回家自己在字典上找一找今天学习的这五个单词。2、回家读今天学习这五个单词和歌谣，发在QQ群里，教师评估3、要求是：写一写或说一说今天学习语音和查字典的感受发QQ群里。【设计思路】:二级语音知识标准。1、正确读出26个英文字母。2、了解简单的拼写规律。课堂的延伸在生活中，鼓励学生回家运用所学查字典，学会使用工具书。并把今天学习语音和查字典的感受写下来或说出来，发在QQ群里，同时也为我们行动研究留下数据和资料。这不仅
7、体现了学生学习的积极态度，也体现了学生自主学习的能力。并且这样做使学生的口语作业，做到了有效的可控性。使我们团场教学班级多，人数多，上课不能照顾到每个孩子这现象，得到有效缓解。虽然每天可能工作到很晚，但心里很高兴。(六） 板书设计Unit one What s he like ?Pronunciation（y） baby/happy/windy/sunny/ sorry（y） candy/many/family/party/twentyThe -is -I like -I am -(设计思路）：板书设计也是一门学问，也是一门艺术。在板书设计上我采用分层次呈现的方式，简洁明了，干净整洁。使人看了
8、一目了然，又能体现本课的重难点。同时，帮助有困难的学生减轻压力。照顾不同层次的学生。（七) 教学反思：我最成功的设计是第三步，第四步和第五步。第三步：这是一个游戏拓展教学。我通过听录音，反复感知。并带着任务去学习，讨论。发现拼读规律，运用已有知识解决问题的能力。也体现了行动研究。通过拍照留下数据，为以后的学习建立基础。促进学生主动学习。通过你读，我来拍一拍，这个游戏，学习兴趣达到高潮，这个游戏是借鉴今年继续教育香港专家的指导。小孩子最爱游戏，通过游戏的巩固记忆更加深刻。第四步：这是一个综合运用语音能力环节。通过写来体现。二级语音知识标准。1正确读出26个英文字母。二级语音知识标准。2了解简单的
9、拼读规律。语音自然拼读法，拼写单词，也体现了行动研究。通过小组合作，讨论交流。通过拍照留下数据。为行动研究收集数据。第五步：这是一个语音延伸环节。1、回家自己在字典找一找今天学习的五个单词。2、回家读今天学习这五个单词和歌谣，发在QQ群里，教师评估3、要求是：写一写或说一说今天学习语音和查字典的感受发QQ群里。这不仅体现了学生的学习积极态度，也体现了学生自主学习的能力。也为我们的行动研究留下数据和资料。并且这样做使学生的口语作业，做到了有效的可控性。在我们团场教学班级多，人数多，上课不能照顾到每个孩子这现象，得到有效缓解。虽然每天可能工作到很晚，但心里很高兴。还有学生可以通过教师给搭建的平台，在QQ群可以相互学习，学习互助，展示自我风采。通过每天教师及时给出的评价，增强信心，努力取得成功。列如：李婉滋同学，在群里帮助同学，及时表扬鼓励大家向她学习。虽然每天很忙，可能工作到很晚，但心里很高兴。我不成功的地方：每一步的时间把握不准确。第一步用时较长。在记录数据时，课堂组织不够严密，对于学习有困难的学生关注不够，这样容易让他们在学习上失去兴趣。列如：罗勇、魏佳佳、刘家行等，这样还打击了学生的学习积极性，教师要保护学生的学习兴趣。在以后的教学中要注意。课堂形式再多样化一些。
