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1、幼儿园中班家长会上老师的发言稿幼儿园中班家长会上老师的发言稿幼儿园中班家长会上老师的发言稿1 尊敬的各位家长，晚上好！首先对你们的到来我们表示热烈的欢送和衷心的感谢！这学期我们班共有幼儿45名，其中男孩22名，女孩23名。有四名幼儿是这学期刚到我班的新生。我们班一共有三位老师，我、何老师、保育老师韩老师。经过一年的集体生活，孩子各方面都有了很大的进步，如自理才能有所进步，能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立进餐，乐意过集体生活。孩子们在数学、语言、美术、动作开展等方面都有很好的表现。随着他们年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛。进入中班后我们的孩子又学些什么呢？这是家长所关心的。我先向各位家长介绍一下进
2、入中班我们每周的活动安排。家长从每周我们张贴的周方案表中可以看到，每周我们上午有10节活动，下午有两节活动、两次区域游戏，一节复习课。每一节活动我们给孩子的都是新的知识，但一周我们只能有一节课的时间用于复习，而幼儿是不可能一教就立即全部记住的，需要不断的复习。我们平时利用所有空闲时间帮助幼儿复习，另外我们把比拟难记忆的语言内容都贴在外面，家长可以关注一下回家询问他们在幼儿园的学习内容，帮助孩子再现记忆，这样我想孩子就不容易遗忘了。可能会有家长有疑问：既然你们课时安排这么紧为什么一周还要两次区域游戏活动，游戏不就是让孩子随意玩吗？其实不然，在我们的幼儿园教育指导纲要中明确提出：游戏是幼儿园的根本
3、活动形式。游戏就是孩子的学习。区域角活动它打破了传统教育中幼儿处于被动静止状态的场面，不是老师把知识告诉幼儿让幼儿被动地承受，而是老师通过设计提供幼儿操作的材料，让幼儿自己通过操作掌握知识。幼儿在游戏过程中可以学会如何与人相处，养成良好的行为习惯。比方这学期我们中一班增加了社会区“美食店”，在游戏中幼儿扮演厨师、效劳员和顾客，他们在模拟成人去饭店吃饭，学惯用语言有礼貌的交往，在活动中培养他们的口语表达才能和社会交往才能。平时孩子经常去饭店吃饭，他们非常喜欢模拟厨师炒菜，“美食店”的创设正好可以满足幼儿好奇的心理。在游戏中让孩子学习社会交往比我们说教效果要好很多。又如我们的数学区域游戏“拼拼乐”
4、，我们为幼儿提供了各种颜色、各种大小的几何图形，让幼儿自行通过图形的拼搭，在游戏中加深了对几何图形的认识，各种颜色有丰富了幼儿对色彩的感知。随着幼儿年龄的增长，拼图的图案、形状也变得更加复杂。本学期我们。一周安排了2次区域活动，每一个月我们都针对本月的课程内容和幼儿的开展状况，制订一个月的游戏方案可以把我们的方案翻开给家长看，每次的游戏我们老师都参与进去，以游戏者的身份进展适时适当的指导，并对孩子的表现和状况进展记录可以把区域游戏记载表打给家长看，使幼儿在轻松愉快的游戏中增长知识技能，培养社会情感。本学期，我们幼儿园继续开展重点课题“园本课程全纳审美教育”的研究。研究中，我们汲取各教材的精华，
5、共同设计教案，通过先研究应用反思修改再理论。最后形成具有我们幼儿园特色的“园本课程”。“园本课程”包含了语言、社会、科学、艺术、安康五大领域，每一节活动浸透审美教育的培养，从不同的角度去促进幼儿的情感、知识、才能等方面的进步。下面我简单介绍一下我们五大领域的一些课程内容。首先谈谈语言，我们都知道幼儿期是语言学习的关键期，在幼儿时期开展幼儿的语言显得特别重要。幼儿的语言是在运用的过程中开展起来的，我们在教学中运用多种手段，努力创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说的良好的语言环境。中班的幼儿比小班的幼儿的要求有了很大的进步。小班的语言要求只要理解所学的语言的内容，大致理解故事的情节。中班那
6、么是在这个根底上要求对常见的语句不但要求理解，还要会在生活中运用，鼓励幼儿大胆的交流。通过一个教学活动来使家长理解我们是如何进展语言教学的。小朋友升入中班，一个个都长大了，个子也长高了。我们开展了讲述活动小熊想长高。活动开场，老师通过自己对故事的理解，有声有色地讲述故事，把孩子们带入有趣的情境之中，接着提出一些问题，故事里有谁？发生了一件什么事情呢？小朋友刚欣赏完一遍故事，对故事的理解不可能那么深化，于是，我们恰到好处的运用实物投影仪，引导幼儿一边看故事图片，一边答复下列问题。在孩子们理解了故事内容以后，我组织讨论：你认为故事里的小熊长高了吗？你怎么知道的？孩子们积极思维，大胆表述，有的说：熊
7、妈妈帮小熊的衣服加长了一段。有的说：小熊的鞋子嫌小了，妈妈又给他做了大鞋子。通过老师与幼儿一问一答的互动，激起了孩子积极思维，丰富孩子们的一些词汇：越长越高等。体验了熊妈妈对小熊的关心、呵护，感受到那种浓浓的亲情，同时也浸透了科学领域的内容。小朋友都知道了，小熊和树比长高，当然是小树长得快的道理。幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往才能等其他方面的开展亲密相关，因此，开展幼儿语言的重要途径是通过互相浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，提供促进语言开展的条件。我们在各种活动中鼓励幼儿大声地用语言讲述，平时我们通过和幼儿的个别交谈，幼儿之间的互相交谈培养他们的语言才能。
8、我们还注重帮助幼儿养成良好的倾听习惯。每天中午孩子睡觉前，我们都让幼儿欣赏优美的童话故事，从小培养幼儿对文学作品的兴趣。这里我想提醒家长在生活中的语言才能培养还需要你们来共同完成，家长平时要多和孩子交谈，特别是幼儿期在正处于一个承受外界语言最敏感的时期，尽量使用普通话与孩子交流，在小班的时候，我们只要求：幼儿能听懂普通话，到了中班不但要求小朋友会讲普通话，还要在日常生活中坚持讲。和幼儿在日常学习生活中正确使用普通话是我们这学期的一个重要的要求。科学领域包括科学和数学两局部，他的独特价值在于它对幼儿思维方式的培养，尤其是理性思维方式的启蒙。小朋友升入中班之后，学习才能、操作才能、表述才能增强了，
9、所以在活动中，对小朋友的要求也不一样了。就像我们前几天刚进展的科学活动“秋天的水果”，在活动之前，我们请家长和小朋友们一起搜集了许多秋天的水果。家长可能觉得怎么每周科学活动都要我们带东西，其实现代教育提倡老师、幼儿、家长共同成长，搜集不是你找了让他带过来就交差了，当你们带孩子搜集活动的材料时，这就是小朋友的第一学习时间，你带孩子搜集的过程也就是一个学习的过程，这样在我们活动前，你已经丰富了孩子的知识。我们在活动中，让孩子们通过摸一摸、看一看、说一说、尝一尝等方法，用自己的语言描绘出秋天的水果形状、颜色、味道等方面的特征，这样的活动孩子们是兴趣盎然，教学效果非常好。假如家长在搜集的过程中先给孩子
10、上了第一课，那么孩子在这时就会把在家里理解到的事情讲给全班小朋友听，他们在自己的互相交流中获得知识。当然家长帮助幼儿搜集的物品带到我们的活动中，也使我们活动开展得更加有声有色，孩子在自己动手操作中发现的知识比说教容易承受并能持久保存在记忆中。所以在此对家长的合作忠心的说一声：谢谢。到了中班以后我们的数学又学一些什么呢？在小班的根底上又有哪些进步？先来介绍中班数学学些什么浸透式教材P3页从这些内容家长就能听出要求进步了内容也增加了很多，我们的每节数学活动都要让孩子动手操作，在做中学，做中发现数学的规律。像我们每个星期都有数学操作作业，每次作业我们都做完后我们都让小朋友带回家，请家长保存好，以便以
11、后帮幼儿复习。家长可以从中看出，我们数学有图形、排序、对应、数与量等方面的训练，在家中也可以用相应的方法对孩子进展训练。现阶段我们认识5以内的数的形成，有家长反映自己的孩子好象对数字不敏感，其实你们也别着急，通过我们一系列的活动他们肯定都能掌握这些数字。其实数学和我们的生活是严密联络的，家长肯定也发现到了生活中时刻都有数学的存在，孩子在家中吃水果、分发碗筷等都有数学的内容，你在他乐于做这些事时进展有意识的引导，孩子更容易承受和掌握。比方说：如今大局部的住房都是公寓，那每天带孩子上下楼梯的过程也是一个容易承受数字概念，每跨上一个台阶，要求小朋友大声的用数字来表示，这也是孩子在生活中承受数字概念的
12、一个很好的方法。吃饭的时候让孩子数数桌上有几个碗，有什么颜色的，有什么形状的，哪个碗大、哪个碗小，用从小到大的方法给碗排序。再比方说：让幼儿学着打 ， 机的键盘上有很多的数字，幼儿可以一边拨号码一边认识数字。这些就要求我们家长做一个有心人，多带着孩子去发现、探究数学的奥秘。教育家陈鹤琴先生认为：“幼儿离不开生活，生活离不开安康教育；幼儿的生活是丰富多彩的，安康教育也应把握时机。”幼儿的安康包括身体安康和心理安康两个方面，心理安康是建立在身体安康的根底上的，那么，幼儿的身体安康我们主要通过多种户外活动，如早上的晨间活动、早操、下午的户外活动以及体育课来锻炼幼儿的身体，从而培养幼儿能按要求走、跑、
13、跳、投掷、攀登等才能。孩子的心理安康，我们贯穿在一日生活的各项活动之中，并教给幼儿必要的身体保健和平安知识，使幼儿愉悦安康地成长。我们要从小培养孩子的安康意识，促进参加体育锻炼的兴趣。在社会领域中，我们着重对幼儿进展爱祖国、爱家乡、爱集体的教育。引导幼儿学会关心别人，乐于与人分享，体验分享带来的快乐。但社会领域的教育具有潜移默化的特点。文明礼貌的影响对幼儿也是很大的，在外玩耍时学会和别人进展交往。我们除了在社会课上向幼儿讲解一些社会行为规那么和社会情感以外，幼儿社会态度和社会情感的培养我们更多地浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。同时需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良
14、好社会性品质的形成。幼儿园的艺术活动包括美术教育和音乐教育两大方面。艺术教育是我们幼儿园的审美特色，家长平时从幼儿的表演幼儿的作品中，能看到我们艺术教育的内容。以前我们小班注重的是涂色，而中班的要求就高了，先要用记号笔画出轮廓再进展涂色。本学期我们一周有2次美术活动，每周我们都有幼儿的作品出来张贴在教室外边的作业栏里，家长接孩子时可以到后面欣赏一下小朋友的作品，给他们他们赞赏和鼓励。这学期我们又换了教室，在开学前老师精心布置教室内外的环境，同时始终灌输一种信念“环境为幼儿效劳”，家长们可以看到我们教室的每一个地方，都是幼儿活动和表现的空间。如：我们班的主题墙“树的机密”，主题的设置来于课程，我
15、们将这一主题分成了几个网络来进展详细结合主题墙讲。在教室里我们还设计了“阅读区”“建构区”等这些环境的创设就是为了更好的为幼儿效劳。在本学期开场，我们幼儿园精心为每位幼儿制作了一本“幼儿个体成长开展档案”，真实记录每个孩子成长的历程。为幼儿建立“成长档案”是让老师和家长能更加深化、细致地理解每一个孩子，关注孩子的每一个方面的开展，这里面记录的是幼儿快乐成长的过程和老师有目的性跟踪观察和细心的针对性教育。举例：可以拿出档案袋向家长做介绍。在老师记录的过程中，孩子的喜、怒、哀、乐；孩子的争执、孩子充满稚气的语言、孩子富有特点的事例、孩子们的每一点进步都是老师观察的对象。资料袋的建立，需要家长的大力
16、支持。等我们小朋友在学期完毕的时候拿着自己的“成长档案袋”展示个家长看的时候，你们会发现我们小朋友一点一滴的进步，家长就象看到了我们小朋友每天在园的真实画面。在逐步丰富“幼儿成长档案”的过程中，我们非常注意让幼儿自愿选择他们最感兴趣的事情和作品，从而表达“档案”的个体性。这样随着时间的推移，档案不断丰富起来，而这不断丰富的过程，就是教育教学的过程。幼儿成长档案册成了家园沟通的桥梁，在互相的反响中，“开展档案”帮助家长理解了幼儿开展，认识了幼儿教育。以上是我们本学期的教育教学内容和重点开展的活动，今天我们的家长会除了向各位家长介绍以上内容以外，我们还有一个任务是向各位家长宣传科学育儿方面的知识。其实在教育孩子方面我们很多家长有很好的方法和经历，我们仅借这个时机和各位家长谈谈如何培养孩子良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。进入中班后，培养孩子养成良好的行为习惯和学习习惯也是一个关键时期。“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”，幼儿良好的习惯是可以通过
