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1、小班数学：排排队活动目标：1.愿意表达自己的想法。2.按大小特征给三个物体排序。3.初步尝试按照物体大小进行配对。活动准备：1. 多媒体课件2. 大小不同的兔子一家、梨子、橘子、胡萝卜、蘑菇图片人手三张。3. 幼儿操作作业纸活动过程： 1. 出示兔宝宝手偶，引出课题。（1）提问：小朋友们，你们知道我是谁吗？今天我的爸爸妈妈一起来了，你们看一看，谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝呢？那它们一样大吗？（2）幼儿尝试按顺序给兔宝宝一家排序。提问：兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝要来排队，可以怎么排？为什么把兔爸爸排在最前面呢？它们是按什么顺序排列的？为什么把兔宝宝排在最前面呢？它们是按什么顺序排列的？小结：兔
2、宝宝一家要排队，可以让兔爸爸在最前面，兔宝宝在最后面这样从大到小排队，也可以让兔宝宝在最前面，兔爸爸在最后面这样从小到大排。2. 引导幼儿按从大到小或从小到大进行排序联系。（1） 幼儿用梨子图片进行排序练习。 提问：兔妈妈还买来了梨子，你们看他们有什么不一样？可以怎么排队？你们用梨子卡片来排一排。请个别幼儿上前来排列演示。（2） 幼儿利用橘子图片进行排序练习。教师：兔妈妈还买来了三个橘子，请你们给他们也排排队吧!（3） 教师小结：我们给大小不同的物体排序，既可以按照从大到小的顺序排列，也可以按照从小到大的顺序排列。3. 幼儿操作材料（1） 引导幼儿观察兔宝宝一家从大到小的排列顺序，尝试对应的排列胡萝卜。提问：小兔子最喜欢吃什么？这三根胡萝卜一样大吗？这幅图兔宝宝一家是按什么顺序排队的？我们可以怎么分胡萝卜给它们呢？（2）出示作业纸，引导幼儿观察兔宝宝一家的排列顺序以及胡萝卜摆放的位置。（3）出示兔宝宝一家从小到大的排列图片，引导幼儿对应的排列蘑菇图片。教师：这些蘑菇是要送给兔宝宝一家的，你们看看这次兔宝宝一家是怎么排队的？你能把它们按大小顺序送给兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝吗？（4）幼儿完成操作任务，教师具体指导。
