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1、五年级教案晏子使楚 课文表明：这是一篇课文历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的?春秋故事。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪慧才智，使楚王陷于自讨没趣，十分为难的处境，维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪慧、才智过人和竭力维护国家尊严的思想品质。教学目标1、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。2、正确流利地朗读课文，发明性地复述课文。3、了解故事内容，理解宴子出使楚国时表现出的聪慧、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点：学习展开想象，发明性地复述课文。教学难点：能比拟准确地叙述课文的思想感情。教学过程一、理解题意，介绍背景晏
2、子，姓宴名婴，字平仲，“子是古代对人的尊称。“使楚出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋是我国历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书?春秋包括了这段时间而得名。二、学习第一段读课文，以“阅读思考第一题为线索，把楚王“只好-穿插进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。三、学习第二段1楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。2晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。3晏子三次反驳楚王的策略办法是什么？明确：
3、第一次宴子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的方法反驳了楚土，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己，再贬低对方的方法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表现不同,用类比的推理办法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。4. 楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好这样做？明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动为难的境地。四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？明确：楚王领教了晏子的聪慧才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。板书：1晏子使楚楚王 晏子 楚王城旁开洞 城门关 钻洞 访问狗国当然钻洞 只好 没有人了打发你来 访上派上访下派下不中用 派这来 赔着笑 齐国人没长进做强盗 柑橘淮南又大又甜 在齐 安居乐业 积 淮北 又小又苦 在楚 做强盗 赔不是作业指导：学习发明性复述根据“阅读思考第2题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的手段，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。1把每一提示想想，再找学生说说。2把这个事件前后的内容连起来说说。3最后把全文连起来发明性地复述。.
