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1、 历史培优补差工作计划 为了促进全体学生的全面进展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据学生课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作打算。 一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习根底，做到对培优补差工作心中
2、有数， 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的兴趣，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。 四、实行的措施： 1、帮忙学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的弱项补
3、上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的时机学习的效果就会比拟好。 3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进展专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进展帮忙。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有
4、困难的学生赐予帮忙。 历史培优补差工作打算(二) 本期我担当九年级历史教学，由于他们原来没有承受专业的历史训练，历史学问根底较差，缺乏肯定的学习历史学问的习惯和方法。而且学问面比拟狭窄，对学习历史没有兴趣。因此，为了在本学期有效地提高成绩，特制定以下培优转差打算。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅打算要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个
5、班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，全班学生学习根底不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。尽可能增加优分和及格人数。 四、方法措施 1、仔细备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解
6、潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、依据学生的个体差异，安排不同难度的作业。 6.采纳竞争对手进展一帮一提高学习成绩。 7.请优生介绍学习阅历，带动差生学习。 8.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.适当安排课外参观、走访等活动，不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。 10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐
7、予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、内容安排 2-3周端正学生学习态度 3-5周辅导学生学习方法 6-8周辅导阅读课外历史书籍 9-11周优差生各进展半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 12-15周探讨历史与现实的联系 16-18周探寻学习历史的习惯 19-21周指导期末复习，迎接期末考试 六、培优辅差对象：略 历史培优补差工作打算(三) 一、指导思想 本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并
8、培育良好的学习习惯，形成历史根本力量。培优打算要落到实处，开掘并培育一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培育历史力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根本技能和分析问题解决问题的力量，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据打算提高基根本学问点的把握力量和综合分析力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的学习力量。介绍或
9、推举适量课外学问，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史学问的力量。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能把握根本学问点。训练后进生的识记力量，课堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 五、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高
10、做题力量。 6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 历史培优补差工作打算(四) 一.指导思想 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、优、差生状况分析 从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双
11、、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进展重点培育，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：根底差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。 三、“培优补差”工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
