《干涉型家长的干预课程设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《干涉型家长的干预课程设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、干涉型家长的干预课程设计第一次课程教学目的和要求：让家长意识到孩子的问题主要是由家长造成的，清 楚家长的问题是什么，孩子的问题是什么，帮助家长明确目标；教学重点:引导家长分析自身教养模式存在的问题；教学难点：引导家长解决问题；课时安排：90分钟；教学形式:家长参与式；教学场地及用具：DVD、电视机、小组活动场地；参与人数及分组设置：每组总人数控制在20人以内。教学过程：一、提出问题阶段（20分钟）（一）引导语尊敬的各位家长，我是家家乐教育集团心理健康中心的心理老师XXX。感谢 大家参与这次活动，我们有一个共同目标：让孩子健康成长，积极学习，尽力为 孩子创造一个和谐的家庭氛围，让孩子不仅在学习成
2、绩上有所提高，而且心理素 质也得到良好发展。众所周知，每个家庭给予孩子的教养方式存在差异，儿童性 格及行为表现也各有不同。接下来请家长观看一段VCR,之后分享一下感受。（二）播放VCR （典型干涉型家庭互动场景，5分钟左右）场景一：一个男孩在家做作业，妈妈在做饭，不时从厨房跑出来催促孩子赶快做 作业。孩子偷偷看漫画，一会儿喝水，一会儿上厕所，就是不好好做作业，最后 妈妈终于发火了，严厉的批评了孩子。场景二：男孩回到家，妈妈马上上前帮男孩拿书包，脱衣服，拿饮料，还说：“儿 子，你目前最重要的就是好好学习，其他事情都由妈妈做。（三）引导家长寻找VCR中孩子和家长存在的问题1、大家觉得这两段视频当中
3、，家长的行为有什么问题？哪些行为是值得借鉴的? 哪些行为是不值得借鉴的？（家长发表意见）2、大家觉得这两段视频中，孩子分别有什么问题？（家长发表意见）3、请大家思考一下，家长的行为与孩子的问题有没有联系？（家长讨论）4、心理教练做小结。（注意：根据家长的发言收集干涉型典型问题）二、分析问题阶段（40分钟）（一）介绍相关心理学理论知识1. 儿童期心理发展特点根据发展心理学理论描述：儿童期，孩子思维的总特征是：模仿、简单再现 逐步向自我创造发展。儿童成长到一定阶段就会产生自主、独立的意愿，这个时 候如果家长过多干涉孩子的行为，这种意愿会受到打压，那么儿童生存能力的发 展则会受到很大制约，从而导致心
4、理发展滞后，变得幼稚、依赖、不能独立处理 问题，甚至丧失了做事的动机。家长出于一种保护的心态对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，过多 地给予帮助和嘱咐。实际上家长是以“爱”的名义在控制孩子，使孩子朝着他们 所期望的方向发展。但是，由于过分保护，孩子的社会适应性差，缺乏独立思考 能力和创新意识，习惯于依赖父母，做事没有主见，犹豫不决，拖拖拉拉。另外 这种孩子心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。这样的孩子 到青春期容易出现对抗行为，对父母和老师的要求故意反着做，导致学习成绩下 降，亲子关系紧张等不良后果。2家庭教养模式介绍接下来给大家介绍一下中国社会存在的最典型的五种家庭教养模
5、式：干涉 型、娇宠型、专横型、忽略型、民主型。干涉型的家长总是担心孩子做不好，有 完美倾向，打着“爱”的名义控制孩子，孩子常表现为消极、顺从；娇宠型家长 对孩子百依百顺，事事包揽，没有规则，过度溺爱，导致孩子任性，放纵，目中 无人；专横型家长严格，控制，惩罚多，对待孩子粗暴，孩子表现为怯懦、服从 或反抗、情绪不稳定；忽略型的家长对孩子漠不关心，放任自流，只关注自己， 与孩子没有情感沟通，孩子表现为粗暴冷漠、爱表现；民主型家长有规则，有情 感支持，对孩子奖惩得当，正向鼓励，孩子有独立成长空间，孩子表现为独立， 坦率，善于交际，积极主动，有责任心。所以说家庭的教养模式对孩子的影响是 至关重要的。（
6、二）根据心理学理论知识剖析VCR中展现的问题1、引导家长使用理论知识来剖析VCR接下来我们回到刚才的VCR当中，分析一下孩子与家长的问题。有了刚才 的理论基础，请大家来说说看VCR里的家长和孩子是什么样的问题？家长的行 为会强化孩子的哪些不良行为？（让家长发表看法）2、心理教练小结第一段VCR中，孩子做作业应该是一个独立自主的行为，但是由于母亲过 多的干涉导致孩子做作业时不专心，磨磨蹭蹭，一会儿喝水，一会儿上厕所， 一会看漫画，结果母亲发火，对孩子大肆指责、批评，导致孩子更加反感、抵 触，如此恶性循环，后果可想而知。第二段VCR中，孩子的自主行为完全被母 亲干涉，会导致孩子变得消极依赖、无责任
7、心。（三）举例强化我曾经接触过这样一个案例，是个12岁的男孩，妈妈带他过来咨询。男孩 的问题是：做事情拖沓，磨蹭，妈妈说什么都要对着干，对妈妈态度恶劣，时常 会因为很小的事情对着妈妈大发雷霆，让妈妈感到无奈和委屈。在学校老师说什 么都听，就是做不到，学习成绩一直很糟糕。妈妈主诉：“这个孩子就是我的冤 家，我是为他操碎了心，他还这样对待我” 妈妈哭得很伤心，儿子在一旁 无动于衷，表情冷漠。后来我与孩子单独聊，孩子很抵触，问他：“你为什么要 这么对待自己的妈妈？妈妈对你那么好。”结果孩子的回答是：“我也不知道，反 正一听见她说话，我就烦。”问他：“愿不愿意跟妈妈好好谈谈？”他说：“不愿 意，没有什
8、么可谈的。”儿子对母亲有太多的不良情绪。这位母亲对儿子照顾的 无微不至，但是从来不尊重儿子的需求，例如：儿子想出去玩一会儿，母亲就会 找出各种理由不让儿子出去。儿子想要买件红色的外套，母亲认为男孩不适合穿 红外套而给他买了他最不喜欢的蓝色外套。总之，这位母亲从大到孩子应该学些 什么、朝哪个方向发展，小到孩子的吃喝拉撒，洗脸刷牙都要管，儿子的主观愿 望总是被母亲否定，进而强加一个看似更美好的愿望给他 母亲对儿子的生 活干涉控制太多让儿子产生了严重的反感情绪，这种情绪久而久之地叠加，最后 造成不管妈妈说什么，做什么都会让孩子感到厌恶，并且反抗，尤其是到了青春 期，这种矛盾被激化，儿子对待母亲就像对
9、待仇人一样（四）心理教练做小结：孩子现在存在的很多问题都是由家长的教养 方式不当造成的三、解决问题阶段（30分钟）（一）帮助家长找到自身的问题1、心理教练引导家长讨论：请各位家长仔细思考一下，找找自己在教养方式上 有些什么问题？您觉得您的孩子有哪些典型问题？您自己是属于哪一类的家 长？（自由发言）2、心理教练总结发言中的典型问题。3、引入“经典八问”让家长们感受不一样的说话方式带来不一样的效果。这种 方式更能体现出家长对孩子主观意愿的尊重。第一个问题：“发生什么事情了?” 第二个问题：“你的感觉如何?” 第三个问题：“你想要怎样?”第四个问题：“那你觉得有些什么办法?”第五个问题：“这些方法的
10、后果会怎样?” 第六个问题：“你决定怎么做?”第七个问题：“你希望我做什么?”第八个问题：“结果怎样?有没有如你所料?下次碰见相似情形，你会怎么做?（二）引导家长制定明确的目标1、引导语：经过前面的分析和感受，我想大家应该有了一个共识：好的关系令 人成长，坏的关系让人走向毁灭，要想让孩子进步，家长必须先成长。成长是需 要改变的，改变一定要有目标，我们可以从态度上，行为上，讲话方式上来具体 制定这个目标，并且回家之后就要严格按照目标执行，这样做不仅是为了您的孩 子健康成长，更是为了您的家庭和谐幸福，相信您在改变的同时还会有更多意想 不到的收获。2、引导家长制定明确目标。第一，在日常生活中要给予孩
11、子信任，让孩子有机会为自己负责。可以让孩子适 当吃点苦。第二，家长要逐渐放手，不断调整亲子关系，培养孩子独立做事的能力。第三，不要把孩子当成自己的“私人财产”，要懂得尊重孩子，让孩子有做决定 的机会。（三）布置家庭作业1、当孩子有自主要求时，不论是否合理，做到耐心听完他的理由。2、家长和孩子一起观赏电影辣妈辣妹或者小孩不笨看完之后要求：跟 孩子谈观后感，家长少发表意见，鼓励孩子发表看法，认真倾听孩子的话，给予 鼓励。2、把您的具体目标写在纸上，贴在你们家的冰箱上。3、做一份问卷，结束。结束语想要孩子改变，要从改变家长自己开始。家长们要明白一个核心理念：好的 关系令人成长，坏的关系让人走向毁灭，要想让孩子进步，家长必须成长。我们 的课程总共分为四次，我们将在今后的课程中教会大家一些简单有效的沟通技 巧，并且可以针对个别问题进行跟进辅导，我们将会陪伴大家一起成长，谢谢。 家家乐教育集团的心理健康中心的咨询电话是：5511339，欢迎来电咨询。（备注：心理教练注意：不能讲客套话，不能讲废话，不能在现场表达自己的感 触。注意控场，例如：巧妙地打断爱倾诉的家长，尽量调动不爱讲话的家长表达 感受。）
