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1、2022年小学校级骨干教师评选方案一、指导思想:为加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的骨干教师队伍。二、评审小组组长:何金兴组员:许清其(语文组)、林华民(语文组)、何坤平(语文组)、彭国亮(数学组)、何美结(数学组)、林野森(数学组)三、评选条件:1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放。拥护党的路线、方针和政策;热爱小学教育事业;关心集体;具有良好的职业、社会道德
2、，教书育人，为人师表;自觉遵守校园文明秩序。2、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内指导本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。3、能坚守在教学及教学改革的第一线，身先士卒，勇于实践。在校级以上(含校级)做过引路课、示范课或观摩课。4、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。5、备课认真，作业批改和学生辅导及时到位，教学质量好。6、主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文。7、男教师_周岁以下，女教师_周岁以下均可报名参评骨干教师。四、评选办法:1、个人申报教师本人
3、参照条件，向中心小学评审小组自我申报并填写好前何中心小学_年校骨干教师推荐表。2、组织推荐基层小学可以成立评选小组，按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定骨干教师对象报送中心小学。3、破格条件已成为市级以上骨干教师或在市级赛课取得较好成绩的老师;_年_月被确认为校级骨干对象的老师。4、评选程序1、五个一”内容考核。为确保骨干教师含金量，中心小学坚持“公开、公平、公正”的评选原则，主要从“六个一”内容考核，评选确认13位校级骨干教师。“六个一”即一个博客、一篇论文、一篇教案、一篇说课稿、一节课、一次作业检查。考核分值一个博客5分，一篇论文5分、一篇教案5分、一篇说课稿5分、一次作
4、业检查10分、一节课70分。2、组织评审组对参评骨干教师“一个博客”、“一篇论文”、“一篇教案”、“一篇说课稿”等内容考核，打分。3、组织评审组对参评骨干教师“一节课”进行听课，了解课堂教学能力，并对参评骨干教师业务检查，特别是检查作业布置与批改情况。4、征求意见。根据以上内容考核分值，以高至低的次序，确定骨干教师，并听取教师意见，评审组确定拟评骨干教师名单，予以公示三天，听取意见。5、公示无异议，由校务会审核决定后，推荐参评骨干教师。2022年小学校级骨干教师评选方案（二）为进一步推进特色学校的建设工作，优化管理，丰富办学内涵、提升学校品位，推进素质教育的实施，根据_通知文件精神，督导室成立
5、特色学校评估验收小组，于_月_日对你校进行特色学校现场评估验收。一、评估目的贯彻落实党和国家的教育方针，以_统领特色学校建设工作，紧紧围绕“科学发展、优质发展”的主题，引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，发现和培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续、办学风格突出的特色学校。并通过特色学校的示范辐射作用，带动全市中小学发展办学特色，努力形成全市中小学“一校一品”的发展局面，增强我市教育的知名度和影响力，办人民满意的教育。二、评估依据1.靖江市中小学特色建设标准(试行)及评估细则;2.靖江市特色学校评估认定实施方案;3.靖江市特色学校评估认定细则(试行稿)。三、评估组人员组成评估组由靖江市人民政
6、府教育督导室领导，市教育局有关科室负责人、教研室教研员及市兼职督学，共_人组成，具体名单如下：组长：褚庆前成员：陈罗林刘振铭张桂琪朱锦祥何卫君何良陈汉云陆创报告督学：陈汉云联络员：陈汉云四、评估分工(略)说明：组长负责与学校管理座谈，特色建设基础组的同志随机组织师生座谈，各小组在向学校反馈意见前写好小组评价意见并打好评定分数。五、评估方式1.听取汇报;2.随堂听课;3.察看现场;4.查阅档案;5.师生访谈;6.活动展示。六、评估情况反馈1.评估组集体汇总评估情况，确定各项得分，先口头向学校领导班子成员反馈评估中发现的主要成绩和经验、存在的主要问题，针对问题提出整改的意见。反馈时不公布分数和评估
7、等次。2.在评估结束后_天内，报告督学向督导室提交评估报告。教育局、督导室领导审定评估报告，确定评估结果。3.学校在接到评估报告(十)天内，向督导室上报整改工作方案。4.达到优秀等次，获得特色学校称号的，教育局、督导室予以表彰奖励。篇二：小学校考核评估方案为全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，进一步推动我市课程改革和发展，加快我市教育现代化进程，特制定本考核评估方案。一、考核评价对象：市属全体中小学校二、考核评价指标内容：本方案以年度工作为考核范围，考核内容由共性目标、加分目标和刚性目标(含降等、一票否决两项)三部分组成，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等第。1.共性目标：总分_
8、分。分办学方向、常规管理、发展水平和公众认同四大板块，具体内容详见考核评估指标体系表2.加分目标。此项内容由学校自主申报，提供相关佐证材料，由教育局考评小组审核确认具有下列情况之一的，学校可自主申报：(1)为教育局中心工作完成做出突出贡献的;(2)学校获安达市级以上综合类奖项的;(3)学校单项工作取得显著成绩的;(4)承办安达市级以上大型活动且效果好的;(5)冠名安达市_学校在重要媒体正面报道的。3.刚性目标。(1)“一票否决”目标。年度内有以下情况的，年度考评、班子评优和主要负责人考评实行“一票否决”，考评结果直接定为“不合格”：年度内教职工出现计划外生育的;不按政策规定乱收费并造成恶劣社会
9、影响的;教职工中有违法犯罪行为，学校出现重大集体违纪行为由上级立案查处，受到记大过(含记大过)以上处分的;年度内出现重大责任事故的(不可抗拒因素除外);(2)降等处理目标。年度内有如下情况之一者，应在考评等次基础上降等处理：学校不坚决贯彻执行教育行政部门指令和规章，经批评指正仍无改观的;体罚和变相体罚学生，情节严重造成极坏影响的;有违规办学、违规招生行为的;被媒体负面报道核查属实影响极大的。三、考评办法和程序1.由教育局成立学校年度考核评价领导小组，下设办公室具体负责考核工作;2.考评采取自评与检查评估相结合的方式，先各学校自评，然后由领导小组对标考评，评出等次;3.考评程序：学校准备考评资料
10、、自评学校就自评对领导小组做出汇报说明领导小组通过听、看、查、访、谈等形式收集信息，评出等次局长办公会研究确定等次在教育信息网上对优秀等次学校进行公示公布考评等次;4.考评时间：以年度为单位，每年_月实施考评。四、考评结果运用_对考评结果为优秀、良好等第的单位由教育局对单位领导班子进行表彰和奖励，优秀单位党政主要负责人评为年度先进工作者;_对考评优秀等第单位下年度教师考评优秀指标和职称评定指标给予倾斜;_对考评结果为不合格等第的单位，扣发单位主要负责人本年度绩效考核奖金，并视情节对单位行政班子给予戒勉谈话、调整职务或免职处分;对连续两年考核得分排名最后三名的单位主要负责人给于经济和行政处理。本
11、方案从通过之日起实施。篇三：小学教育督导评估迎检工作方案为使我校教育教学工作有条不紊进行，顺利通过三亚市人民政府的督导评估，根据三府教督(_)_件_开展中小学规范化学校督导评估工作_通知精神，结合我校的实际，做好迎接教育教学督导检查工作，特制订本方案。一、指导思想以_为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育教学设备、设施投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。二、目标任务认真落实市教育局和镇中心校的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高设备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。三、成立领导小组为加强
12、我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组。组长：符世辉(校长)副组长：黄育承(副校)、黎玉吉(总务)成员：文毅韧(副校)、陈明国(教导)、陈榜(报账员)、王和宝(教研组长)、傅德辉(工会主席)具体工作安排：组长负责组织全体教职工进行学习动员，结合学年工作总结，对照评估方案和指标要求进行综合性自评，做好总体指挥，监控和调节工作。组织撰写学校自评报告。副组长负责整个评估工作的组织安排和实施，制定自评工作计划，做好学校各部门资料的汇总和评估有关档案资料的管理工作。各个组员按照各自所负责的部门组织相关教师分头采集信息，整理资料。按照评估标准和评分细则认真进行分析和评估，填写好各种评估记录表。
13、撰写好部门自评报告。陈磅负责A1办学条件全部指标材料。王和宝负责A2学校管理全部指标材料。陈明国负责A3教育教学工作全部指标材料。黎玉吉负责A4办学特色全部指标材料。四、实施步骤第一阶段：(_月18-_日)学习动员，调查摸底1、学习动员。学习教育局有关文件，制定槟榔小学关于迎接_年教育教学督导工作的实施方案，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开学校迎检动员会，深入进行宣传发动工作。2、调查摸底。对照标准，对学校办学条件图书、音体美劳卫器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。第二阶段：(_月-_月)集中准备，落实提高1、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借市督导评估之契
14、机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，油漆墙裙和栏杆，栽种花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗等。三是班级文化建设，丰富班级文化内涵。3、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、
15、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。第三阶段：(_月-_月)互查互学，改进提高1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校要高标准完成自查报告、学校简介、_年以来的档案整理等工作。2、交流提高。组织学校具体参与迎检老师到试点学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。3、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开各处室主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问
