《儿童发展核对表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童发展核对表.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、儿童早期教育与训练儿童发展核对表第一部分 粗大运动年龄项目评估者备注日期0|个月1、头部控制；2、躺卧； 3、翻身；4、坐；5、四点跪；6、转变姿势； 7、站立； 8、步行； 9、大人牵着上、下楼梯两步一级；个月|岁1、自己扶栏杆上楼梯交替一步一级；2、自己扶栏杆下楼梯交替一步一级；3、踢静止不动的球；4、爬上椅子再上桌子拿取东西；5、不扶单脚站秒钟；6、能够跑向前；7、手拉着大人从最低一级楼梯跳下；8、提起脚跟用脚尖走路；9、不需要辅助踏小三轮车；|岁1、 不扶栏杆一步一级上、下楼梯；、跑时避开障碍物；、用脚踢滚到面前的球；、双脚一起跳下最低一级楼梯；、用双手接球；、单脚跳下；|岁1、 跑向
2、前，将球踢开；、走平衡木；、单脚向前跳步；、自己荡秋千；|岁、跳过厘米高的障碍物；、双脚一起跳过厘米高的绳子；、在狭窄的建筑物上向前走、向后退，侧着走；、用一只手接球； 5、单脚站，闭目秒钟； 6、用球瞄准投掷目标；备注：第二部分 精细运动 年龄项目评估者备注日期0|个月1、眼部控制、凝视物体；、看自己的双手；、视觉追踪（旁边移至中线；一边越过中线到达另一边）2、口部控制：舔食嘴边的食物；3、抓握物品、手主动伸向自己喜欢的物品；、尾三指抓握；掌心抓握；拇指及四指抓握；前三指抓握；拇指及食指侧面抓握；拇指及食指指尖抓握、坐着时手伸向物品，并捡起物品；、拿着蜡笔随意涂写（任何握笔法）；4、双手配合
3、放下手里原有的东西去拿另一个东西；5、手部操作 、能够用食指指东西；、能将书打开、合上，向不同方向翻书；、将两块积木堆成塔状；66、手眼协调 、把东西放在嘴里；、把物体放进容器中；、把物体从容器中拿出；、将四个大圆圈套柱子上；、将圆形放在形状中；、将方形放在形状板中；个月|岁1、抓握物品、用蜡笔在纸上随意涂写（前四指握笔）、以手指持蜡笔（前三指握笔）；2、双手配合 、坐着时把手里的东西换到另一只手上；、双手同时各拿一物3、手部操作、用四块积木造塔或火车；、用6块积木造塔；、在协助下，将浆糊涂剪好的图形上；、把书的内页一页一页翻动；、扭开物体，如瓶盖、把手等；、用锤子敲打小柱子；、模仿折纸，如将
4、纸对；、用剪刀剪纸；4、手眼协调孔 、把三角放到形状板中；、把粗杆棒插进洞板；、从瓶中倒出1个小球；、用纸绳穿别针后面的圆、用纸绳穿13粒珠子；5、绘写 、模仿画横线或竖线；、模仿画圆圈；、模仿画四方形；|岁1、双手配合双手各握一块积木互敲；2、 手部操作 、剪5厘米宽的纸条；、用铅笔刀削铅笔；、沿画于纸上的直线剪8厘米；、在纸条内着色；、拧动上链玩具；、把橡皮泥搓成小球；3、手眼协调把5粒小珠子穿起来；4、绘写、模仿画“+”字；、模仿画三角形；|岁1、双手配合把信纸塞进信封里；3、手部操作、沿画于纸上的曲线剪；、把橡皮泥捏成小碗；、拧上有螺纹的东西；3、绘写、印描方形；、印描“”、印描圆形；
5、、完成简单的点线画；|岁1、双手配合用绳打结；2、手部操作剪出方形（圆形、三角形）；3、手眼协调把剪好的图形准确地贴在相同图形上；4、绘写、仿写数目字；、仿写简单的字，如大、小、日、人；、模仿画复杂的图形（梯形、菱形）；备注：第三部分 语言理解能力年龄项目评估者备注日期0|个月4、 注意力、对儿童说话时，儿童能看说话人的脸；、能于训练者保持目光接触至少5秒钟；、按指示注视成人及自己手中的物体；、按指示看向成人指示的物体；、能坐定一段短时间（至少3分钟）；语言的视感知觉 对一般的视觉刺激有反应；3、语言的听感知觉 、对声音做出反应；、寻找声音的来源；、看向叫自己名字的人；4、符号理解 认知实物适
6、当地使用用途相同而外形略异的物体；5、 口语理解 、利用环境提示理解简单指示；、听到熟悉物体的名称时，能找出该物体、能够在口头指示下挥手再见；、能够在口头指示下拍手；、能够对“给我”的指示作出反应；、能够遵从“取”的指示；、能够遵从“起立”的指示；、能够遵从“坐下”的指示；18个月|岁18个月|3岁1、注意力、在行动或语言的提示下停止进行着的活动，去注意另外一件事情；、与成人一起专注于一种共同活动；、能维持听故事的兴趣至少5分钟；2、语言的视感知觉 、 视觉分辨按颜色、大小、形状、厚薄、长短做配对及分类；、视觉分辨按颜色、大小、形状、方向、外貌选出不同之物；3*、语言听感知觉（*10个月3岁）
7、、分辨不同事物发出的声音、分辨不同种类的声音4、语言概念建立、能分辨“上面”、“下面”、能分辨“大”、“小”、能分辨“一个”与“所有”“在内”和“在外”5、符号理 、认识实物适当地使用指定的物体；、认识实物将外形不同通途相同物体分类、认识实物根据物体用途挑选实物；、认识玩具适当地运用有关联的玩具做游戏、认识玩具玩具与实物配对； 、认识平面符号实物（玩具）配对照片； 、能指出身体部位；、能挑选出熟悉的实物（1/2；1/4；1/6）年龄项目评估者备注、能挑选照片或图片（1/2；1/4；1/6）；6、口语理解、能挑选同一类别中的4张图片；、能辨别物体的用途；、能辨别动作图片（4种）；、能按物体辨别动
8、作；、对“谁是（儿童姓名）”作出反应、能遵从交出两件物品的指示；|岁1、语言的视感知觉、视觉分辨配对物体与轮廓；、视觉分辨认识部分与整体关系；2、语言的听感知觉听觉记忆；3、语言概念的建立、能分辨“前”与“后”；、能分辨“旁边”；、能分辨“中间”的概念；、能分辨“长”、“短”；、能分辨“开”、“关”的概念；、能分辨“清洁”与“肮脏”；、能分辨“白天”、“晚上”；、能辨别“肥”、“瘦”；4、符号理解认识动作符号以动作配图片；5、口语理解、能遵从用物件做动作的指示；、能明白完成式的字眼； |岁1、语言的视感知觉、视觉记忆；、视觉排列；2、语言概念的建立、能辨别“第一”、“第二”、“最后”；、能辨别“许多”、“很少”；、能辨别“高”、“矮”3、口语理解能明白将来式的词语；岁口语理解： 能挑选图片来说明动物与动作的关系；备注：第四部分 语言表达部分 年龄项目评估者
