《读经工程阶段小结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读经工程阶段小结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、群策群力、再创佳绩九、十月“读经工程”课题研究工作小结语文新课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”古代经典诗文作为文化载体，决定了它不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于经典诗文。走进新世纪，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能。我们实验小学通过诵读三字经、百家姓、增广贤文、千字文、唐诗、宋词等名篇，让学生在诵读中体会祖国的山川之美、民俗之美、历史之美
2、、文化之美和传统之美，让学生在祖国灿烂文化的长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以传承。通过近段时间的实验，我们督查组、验收组发现有如下一些问题需要及时整改：1.读经的时候，学生没有上学期出勤率高，三、四年级尤为突出。2.有的指导教师经常来迟到，有时迟到达12分钟，教室里纪律不好。3.今后实验班的教师不管是公假还是私假，你必须与你同班的另一位教师协调好读经指导工作。不能出现因为一个教师请假，这个班就没人下班辅导的情况。4.我们的教材，每个班发了20本（要求摆放在教室内的“图书角”）。但是，我们发现某个别班级没有按照要求把教材摆放在图书角，以至于我们代班教师指导时，无法找到教材。5.验收时，我们发
3、现部分班级只是关注学生的背诵，而不注意停顿，节奏，没有读出古典诗文的韵味、美感。希望大家今后对学生多加强这样的训练，特别是古诗词，要引导学生赏析，赏析古诗是我们编写教材的重要目的之一。更可况，对古诗词的赏析是传承祖国文化立竿见影的事，今后一定要加强训练。6.我们要求实验班级课前的唱歌改为诵读经典，但我们发现部分班级没有落实到位。7.通过验收反馈的情况来看，部分班级的读经时指导力度不够，有大部分同学不能背诵。验收时，我们提醒了8次之多，仍然无法背诵。希望我们的指导教师多想办法，让学生养成课前读，课后读，饭前读，觉前读，起床读等习惯，促使我们读经任务的圆满完成，收到应有的效果。8.我们实验教师要创
4、造性地理解和运用教材，灵活运用教学策略，引导学生挖掘、体验经典诗文中具有文化气息的内容。9.教师在下班辅导时，一定要在认真教读的同时加强理解的指导。近段时间，我们发现部分教师只是为了出勤而出勤，在指导上力度很不够。10.对于教材，也许其中有很多错误或者编排不合理的地方，请教师们做好修改记载，送交指定的教师。三年级由崔学兰老师收集；四年级由陈朝刚老师收集；五年级由文道斌老师收集；六年级由冉国光老师收集。然后由以上指定的教师把收集到的信息送到刘兴成老师处，作为下学期教材修订的依据。以上近段时间在实验过程中发现的一些新问题，当然，也许还有一些我们尚未发现的问题也存在，所以希望我们课题组的成员在实验中，以主人翁的态度，发挥积极的作用，群策群力，为我们课题研究工作找到一条便捷、有效的方法作出努力。2011-11-3
