小学三年级音乐教案范文3篇.docx

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1、 小学三年级音乐教案范文3篇 【篇一】小学三年级音乐教案范文 教学内容： 表演唱顽皮的小杜鹃 听赏对鸟 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的心情和轻松、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃。 2、学生能在教师的指导下进展简洁的歌表演和器乐伴奏。 3、学生能听出对鸟中的演唱形式，学唱几句方言。 教材分析： 顽皮的小杜鹃是一首奥地利民歌，它心情欢愉快泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中参加了“咕咕”的叫声使整首歌曲布满了童趣。 对鸟是一首浙江传统民歌，跟顽皮的小杜鹃一样，均为表现鸟类的歌曲，构造短小简洁，旋律美丽流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿得意的音乐形象，从而增进对音乐的宠爱。 教学重

2、点： 学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 教学难点： 看懂歌曲的反复挨次及休止符的运用，对唱曲进展简洁的歌表演和器乐伴奏。 教学预备： 录音机、碟片、钢琴、打击乐器 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步熟悉。 师：刚刚听到的这段音乐你们熟识吗？这就是我们在二年级的时候观赏过的杜鹃圆舞曲，现在教师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲杜鹃圆舞曲导入） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么得意、灵活，它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象。今日我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播

3、放顽皮的小杜鹃伴奏，教师唱“咕咕”） （二）导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来仿照一下 A、生模唱“咕咕”的声音、 B、师：真聪慧，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃唱歌的动作，但是不要发出声音，明白吗？ 生：明白（学生表演，师和生一起协作完成，让学生再次感受音乐，集中留意力听赏） C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低）， 生：其次种（确定音高，对学歌曲有帮忙） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。留意：小杜鹃的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊？ 生：活泼、跳动的 师

4、：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在教师的指导下进展模唱）。 师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在唱歌，我到树丛中查找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。 师：教师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并参加表演） 师：同学们表演的真棒，刚刚教师唱的是一首奥地利民歌，叫顽皮的小杜鹃，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱） A、师：认真听一听这首歌曲的演唱挨次是什么？（师点着歌词一句一句听过去） 生说演唱挨次 师讲解第一

5、段从哪里唱到哪里，其次段从哪里唱到哪里 B、学生有节奏的读一读歌词 C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向其次段过度的两拍休止，以及让学生找出一样的乐句，渐渐的唱一唱。 D、师：现在啊徐教师要请大家跟我来做个嬉戏，我唱没有红色的字局部，你们用活泼、欢快的声音来唱红色局部的“咕咕”声，明白了没？ 师生合作 E、师：你们接的真棒， 师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱 1、第一段师生其次段生师 2、把学生分成两组协作 师：同学们协作的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐教师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃悦耳、活泼、跳动的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等

6、） （师敲，学生选择） 师：好的，经过大家的争论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生） 师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。 （有可能可以让学生背唱） （三）听赏浙江民歌对鸟（时间剩余的状况下可以听赏） 师：学会了这么美丽悦耳的歌曲，我们就来轻松一下，一起来观赏一首特别好听美丽的歌曲对鸟，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐） 师：虚教师觉得有几句歌词特别的好听也特别的好玩，很想跟大家来共享一下，大家愿不情愿啊？ 生：情愿 师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义） （

7、四）总结 今日这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样悦耳，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，感谢大家，最终请同学们唱着歌走出教室吧。 【篇二】小学三年级音乐教案范文 教学目标： 1、能用美丽、轻柔的声音演唱歌曲我们爱教师，表达对教师的敬重和喜爱； 2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有一样和不同； 3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进展表演。 教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有一样和不同并能自编动作与同学全作进展表演。 教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有一样和不同 教学设计： 1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、

8、4题作为学业习新歌的导入，让学生争论一下自己了解的教师节的有关学问以及准备如何表达对教师的敬意等，并请每位同学说一句献给教师的话。 2、为了让学生先熟识歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中倾听和熟识歌曲旋律。如： （1）听音乐自由地做三拍子律动； （2）听音乐即兴为教师画一张教师节的贺卡或做一朵红花； （3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的一样和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）； （4）在歌曲的音乐中有感情地朗读歌词等。 3、用听唱法学唱歌曲，详细方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听教师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用

9、示意听唱法：法教师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。 4、学会歌曲后在教师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如： 拍手 跺脚 在仿照的根底上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。 5、让学生自己选择表演的方法，参加歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗读歌词等，充分展现学生的共性特长。 6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给尊敬的教师们。 【篇三】小学三年级音乐教案范文 一、教学目标： 1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、美丽的声音表现放牧晚归的情景。 2、

10、通过小组合作学习，培育学生的合作力量以及对唱曲的表演创作力量。 3、通过歌曲学习，能了解把握全音符和延长记号。 二、教学重难点： 1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。 2、教学难点：把握全音符、延长记号。 三、教学预备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。 四、教学过程： （一）、情景导入（全音符x-） 1、客人引入： 师：今日，教师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？ 师：小牧童听说我们小朋友很聪慧，想考考咱们！小朋友，你们有信念吗？ 2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片） 师：瞧，这些羊儿多得意啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们熟悉

11、吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！小组合作完成，给正确的小组发小羊标志 3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片） 师：在小朋友的帮忙下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生争论 师：它叫全音符，那请小朋友想想假如四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（示意得出四拍） 4、稳固新知： （1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。 （2）唱一唱，稳固四拍的感受。 （3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫） 二、寓教于乐 走进草原，学唱歌曲小小羊儿要回家 1、初听音乐，体验音乐心情 恭喜你们，闯

12、关胜利。 （多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？ 你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！ 身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。 谁能说说刚刚听到的这段音乐心情怎样？速度呢？ 2、初听歌曲小小羊儿要回家 这首歌曲的名字叫小小羊儿要回家 我们不是和他们玩的很欢乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？ 仔细听歌曲，听完告知我答案好吗？ 3、学歌谱 让我们先学会这首美丽的歌曲，然后送小羊回家好吗？ （1）轻声用“LA”跟唱 （2）找找歌曲中有几处全音符。 （3）解决歌曲的难点。 （4）加上节奏念歌词。 4、学唱歌曲 （1）轻声唱。 （2）留意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？ 三、制造表现 1、倾听澳大利亚民歌剪羊毛填写表格 2、创编歌曲，进展表演。 四、完善结课 教后反思： 本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲心情的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理学问学生结合原来的学问很简洁就把握，教师语言很关键。