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1、出色的老师教学设计（第二课时）茂名市桥南小学 裴杏平一、 复习旧知，导入新课。1. 师：同学们，通过上一节课的学习，我们初步了解了课文内容，认识了不少词语。请同学们一起响亮的把这几组词语读一遍，想一想：这几组词语之间有没有联系。（幻灯出示）2. 师：谁能用上这几组词语，说说故事的梗概。3师：谁能用最简洁的语言概括课文的主要内容。4、师过渡语：这个故事真是一波三折，在整个事件的过程中，随着情节的发展变化，“我”的内心活动也不断随之变化。这节课，我们就要细细品析文中的关键词句，借助文字的表达走入文中“我”的内心世界。二、 品读课文，体会情感。（一）找出中心句，引导质疑。1、师：请同学们快速浏览课文
2、，画出中心句2、师：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？请同学们按照下面的学习要求，自学课文。（二）品读课文，体会我的情感变化及其原因。1、【出示学习目标】：2、师巡视并与学生交流。师：发现丢失手表后，我是怎样的？指名回答。（幻灯片出示）师：“就像丢了自己的魂魄一般。”用一个成语说叫【板书丢魂落魄】 “丢了魂魄”对一个人来说，意味着什么？【说明这块表对我的重要和我丢表后的伤心。】 指名读这个句子。（幻灯片出示）师：读一读：去掉这句话中“就像丢了自己的魂魄一般”这半句，和原句比较读，表达效果有什么不同？【这样写更能把作者伤心之情写得真实、生动。】读一读了解丢失
3、手表如此伤心的原因。a.教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了可以再买，作者却为什么如此伤心呢？请同学们联系上下文找找，谈谈这块手表对作者有什么特别的意义。教师过渡语：是呀，在作者的眼里，这不是一块普通的手表，它有着特殊的意义。手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的亲切思念，在异国他乡给我带来心灵上的慰藉。现在，这块珍贵的手表却弄丢了，作者是多么焦急，多么伤心哪！师：请同学们有感情地朗读第四自然段。师：情急之下，“我”在学校教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事，没想到，这一招还真灵！一位陌生的黑人同学拾金不昧，把表还给了“我”这时，我的心情是（幻灯出示）：天哪连名字我都没来得及问
4、。（2）“我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。”指名读，这一句写了什么？ 师：“高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫【板书喜极而泣】。“我”此刻的心情还可以用哪些词语来形容呢？【欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜】 师：“我”为什么这么高兴？【因为黑人学生拾金不昧，使我的手表失而复得。】 师：是呀，多亏这位拾金不昧的黑人学生！手表的失而复得让“我”喜极而泣，让我们带着欣喜之情再读这句话，再次体会“我”对手表的珍爱。师：“我”来不及向黑人大哥道声“谢谢”，他却转身就走了。“我”对他满怀感激之情，也深为他拾金不昧的精神感动。当“我”再次遇见他，会怎样呢？请快速浏览6至10自
5、然段，找出最能体现“我”感情变化的句子。生汇报，师（幻灯出示）：（3）“我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？” （体会反问句式表达的我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。） 师：齐读。这个句子是【反问句】 把它改为陈述句读一读。比较一下，哪个句子的感情更强烈些？ 再次齐读。 师：再次遇见黑大哥，“我”心中充满了惊喜与激动。可事情的发展却大大出乎“我”的意料：原来这位黑大哥向院长告发了“我”违反校规的行为，使“我”受到了重罚！这时 （幻灯出示：）（4）“我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！”理解“极其困惑”：实在无法理解，弄不明白。【板书极其困惑】师：
6、请同学们讨论讨论：心存感激的我为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？【“我”实在无法理解那位黑人学生既然把手表还给了“我”，为什么还要告发“我”，让“我”受到如此重的处罚。】理解“真不仗义”：就是真不讲义气。师：想象一下：假如你是作者，你认为黑大哥应该怎样做才算仗义？【如：提醒“我”撕掉寻物启事，不去告发“我”。】“我”认为黑大哥不仗义，说明“我”对黑大哥告发“我”的行为【不满】文中体现“我”的不满与抱怨感情的词语还有【两个“居然”】师：请同学们有感情地朗读第10自然段，体会我困惑与抱怨的心情。 师：“我”只好愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。【板书愤愤不平】“我”十分生气，生气的是【因为
7、黑大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；】“我”觉得不公平，因为【因为处罚太重，罚金太高，我对此感到心理不平衡。】可是，收罚金的老太太的一番话（幻灯出示）（5）“老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。”理解“翻然醒悟”：就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在老太太的帮助下，认识了自己的错误。【板书翻然醒悟】(出示老人的话)，师：请同学们用心朗读，体会老人话中之意：师：听了老人的一席话，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（幻灯出示结尾段）指名读。再次讨论，深入理解：为什么黑人学生的确是一位非常出色的老师？【板书遵守公德，维护校规】带着自己的感悟，读课文最后一段。师：假如这时“我”再次遇见黑大哥，会是怎样的情景？三、总结全文，拓展延伸。1.师：任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。读了出色的老师这个故事，你明白了什么呢呢？把自己的感受写下来。2. 在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说自己的想法。3、情景设置：有一天考试，你的好朋友有一道题不会做，给你传了一纸条，叫你把答案告诉他，你应该怎么做？【板书设计】 8出色的老师丢魂落魄 翻然醒悟遵守公德维护校规 喜极而泣 极其困惑 愤愤不平
