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1、 大班社会详案我会整理书包幼小衔接优秀教案 【活动目标】 1、了解书包的构造和各局部的用途，并学会爱惜小书包。 2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。 3、培育幼儿清晰并大胆的叙述自整理书包的方法。 重点难点 活动重点：了解书包的构造和各局部的用途。 活动难点：学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。 活动预备 每人一个书包、（幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒）。 活动过程 一、音乐导入 师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧！小朋友们好听吗？歌中唱了什么？（幼儿自由答复）哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的上学歌。我们每天来幼儿园都带什么来了？（书包）
2、那好，今日咱们就来说一说我们的小书包。 二、引导幼儿了解书包的构造及用途 1、师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？（幼儿介绍书包） 2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。 3、引导幼儿了解书包的用途 师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比拟适宜？ 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个
3、小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很便利。 三、幼儿整理小书包 1、幼儿尝试整理书包 小书包究竟应当怎么用呢？教师预备了你们常用的物品你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢？现在，试着把这些东西放进书包里。） 2、个别幼儿介绍 师：谁来说一说你是怎样放的？ 教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，常常用的纸巾放在侧兜里。 3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法 师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢？ 让幼儿充分的沟通、争论。全都认为刘涛小朋友的放法比拟好。由于分类分层放拿取东西便利也很快。
4、4、爱惜小书包 师：小书包是我们的好朋友，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢？ 教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱惜我的小书包，脏了就把书包洗一洗。 活动延长：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法？请你再次整理一遍。 活动反思 在整个活动中，孩子表现很乐观，兴趣很高，充分熬炼了幼儿的动手力量，幼儿的语言表达力量特殊强，很适合大班幼儿的实际状况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些缺乏之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，教师少说，在活动中要照看到全体幼儿，教师应当简洁介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
