《《比尾巴》优质课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比尾巴》优质课教案.docx（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 比尾巴优质课教案揪尾巴教案设计推举度： 比尾巴教学反思推举度： 雪绒花中班音乐优质课教案推举度： 小壁虎借尾巴说课稿推举度： 长尾巴的小孩读后感推举度： 相关推举 比尾巴优质课教案作为一位不辞辛苦的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的比尾巴优质课教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。比尾巴优质课教案1教学目标：1.以本文的重点词语为主线，回忆、复习前面几册课本中的文言词句。2.学会用“找中心句、抓关键词”的方法去精确地解读文章的主题。教学设想：对于文言文的复习，“大容量，高效率”始终是我们强调的重点，但做到这
2、一点是很难的，往往是注意了前者，就无视了后者，容量一旦大，效率就会不高。所以就需要教给学生一种方法，即最常用、最简洁的“找中心句、抓关键词”的方法，让他们快速地确定文章的主题，然后到原文当中去加以佐证。转变过去逐字逐句串讲的方式，运用“主题探究”的方式，试着用“追问”的方法，用一个字去撬动整个课堂。本文的作者意在宏扬愚公面对困难，挖山不止的“诚意”，所以要抓住“帝感其诚”中的“诚”字去进展文本的剖析，以表达语文“工具性”与“人文性”的统一。课时：1课时板块：1.解读本文的题目。2.证明自己的解读。教学过程：一、请同学背诵文中印象最深的一句话并翻译。抓住课文重点词语，前后勾连，回忆、复习前面几册
3、课文中的文言词语。二、解读题目。1.这篇文章的题目是“愚公移山”，谁能用自己的话解释一下?预期答案：愚公的“诚意”感动了天帝，于是派夸娥氏的两个儿子移走了这两座大山。当答案不够精确时，可以提示：(1)这两座大山是愚公用箕畚一点一点运走的吗?(2)那这篇文章的题目换成“夸娥氏二子移山”多好啊!为什么非要写成“愚公移山”呢?2.也就是说，移走两座大山的关键因素是什么?一个字预期答案：诚。(板书：诚)也就是说，本文的主题是在赞扬愚公面对困难、坚决不移地要铲平困难的诚意。那么，这个主题究竟对不对呢?我们得加以证明。原文当中，哪些地方表现了愚公的诚意?三、证明自己的解读。1.第三小节北山愚公长息曰：“汝
4、心之固，固不行彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”解读：(1)“汝心之固，固不行彻”这句话读的时候应当用什么样的语气来读?可以找一位同学来试试。可以提示：长息是什么意思?说这话的时候，愚公是怎么想的?小结：从愚公的这一声长叹中，我们可以看出他的诚意是何等的坚决啊!这句话运用了怎样的修辞手法?顶针。学生答复不出来的时候可以提示：小时候，我们常常听一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚?;后一句话的头是前一句话的尾等。引出下一问题：后面还有哪句话也运用了这种修辞手法?(2)解读：“虽我之死，有子存焉;
5、子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟无以应。我觉得这句话有点繁琐“子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙”，多麻烦呀!完全可以简洁一点：吾子孙无穷匮，而山不加增，何苦而不平?这样表达的意思完全一样，而且特别简洁，好不好?预期答案：不好，这样虽然简洁，但没有气概，无法表现出愚公移山的那颗坚决不移的诚意。小结：这种顶针手法的运用，这种看似繁琐的语言，恰恰能够把愚公的移山的诚意、志气和决心表现出来，这样的语言，就让我们觉得：父亲传给儿子，儿子传给孙子，代代相传，绵延不绝，比单纯的“子孙无穷匮”要有力得多。从而有力地证明白愚公的诚意。后面的一句话
6、说明他的这一番长篇大谈的确起到了作用，是哪句话?预期答案：河曲智叟亡以应。提问：“亡以应”是什么意思?假如用一个成语来答复，叫做?预期答案：无言以对(哑口无言亦可)。在愚公的诚意面前，连聪慧的智叟也无话可说了。2.除了愚公自己的话，还有哪些地方表现了愚公的诚意?提示：困难越大，越能表现愚公的诚意。(1)解读：方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。?自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。北山愚公者，年且九十，面山而居。寒暑易节，始一反焉。提示：抓住“本”字去解读。3.对于愚公的这番“诚意”，其他的人分别持什么态度?(1)解读：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如
7、土石何?”(2)解读：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?”提示：可以将二者进展比拟。“笑”与“献”的比拟、“君”与“汝”的比拟、“一毛”与“魁父”的区分。另外，还要解读“甚矣”和“其”两个字的语气。(3)解读：杂然相许、杂曰、遂率子孙荷担者三夫等句(4)解读：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。四、小结近几年我们潍坊的中考命题，文言文的考试往往都是课外的，或者课内外相结合的，许多同学觉得最怕课外作品，其实大可不必，考察的内容虽然是课外，但学问点还是在课内，只要我们能够在复习文言文时，前后联系起来，课内与课外联系起来，用“找中心句、抓关键词”的方法去加以解决
8、，就肯定会取得优异的成绩。愚公移山优质课教案及教学反思教学目的1.反复朗读,分析人物形象。2.理解文章的思想意义。教学重点分析人物形象。教学难点理解文章的人物形象。比尾巴优质课教案2一、教学目标：1、理解课文内容，熟悉动物尾巴的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：熟悉动物尾巴的特点。三、教学难点：培育学生的发散思维。四、教学预备：教学.课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入。1、同学们，你们喜爱动物吗今日我们一起去动物园看动物好吗请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。2、出示图片，问：动物
9、园里有哪些动物你们想知道它们尾巴的特点吗3、今日我们一起来学习第3课比尾巴就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。（二）、初读课文。1、请同学们把书翻开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节2、请同桌同学相互帮忙来读课文，把生字读三次。3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节（有4个小节。）（三）、学习其次节。1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么2、贴动物图，问：这是第几节讲的（其次节。）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了（它们的尾巴没有了。）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴5、你是
10、怎样知道的（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把伞。）板书：长、短、像伞。6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗兔子的尾巴有多短吗7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短8、小结：长和短不是肯定的，要通过比拟才知道。9、问：你还知道有什么长，什么短吗10、松鼠的尾巴是什么样子的伞是什么样子的（学生做手势来表示伞的样子。）11、看黑板的板书来读其次节。（四）、学习第一节。1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗（“”是什么符号）2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么板书：谁的尾巴、“”。4、学生练习说
11、问句。5、指导读问句。教师范读，指名读。6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7、小结：第一、二节写得很生动，由于用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢（五）、学习第三、四节。1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么你想到了什么2、问：你学到了什么（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“”。3、问：你还想到什么4、指导朗读：男、女分组读。（六）、做嬉戏找朋友。1、同学们，你们想不想做嬉戏教师有个要求：请同学们在做嬉戏时要边看嬉戏的内容边练习背课文，好吗2、这个嬉戏叫找朋友，想玩的同学请
12、坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开头嬉戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）3、看图加动作来背诵课文，再竞赛背课文。4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点5、小结：同学们说得很好，只要我们平常多认真观看就能发觉更多动物尾巴的特点。（七）、练习（画一画）。1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。（八）总结全文。七、板书设计：长 猴子短 兔子谁的尾巴 像伞 松鼠弯 公鸡扁 鸭子最好看
13、 孔雀比尾巴优质课教案3教学过程一.引入播放背景音乐愚公移山的歌曲。巍巍壁迎的三峡是举目“高峡”，几年前人们还曾认为毛泽东的“高峡出平湖”是夸大的梦话,而今日,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖.那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢?好,我们这节课连续学习愚公移山,来熟悉这位移山的愚公吧。二.正课1.朗读(放录音),留意揣摩语气。2.概括故事情节,分析人物形象。(1)愚公要移的是什么样的山?争论：(板书:太行王屋方七百里高万仞)(2)齐读其次自然段。争论：愚公移山的目的是什么?惩山北之塞,出入之迂也,指通豫南,达于汉阴。(板书:愚公移豫南汉阴)(3)愚公移山要克制哪些
14、客观困难呢?齐读第三段.争论归纳:年老将少路途遥远工具简洁(4)分角色朗读其次.三段。(先小组进展,教师点播,然后齐读)留意体会愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否一样?语气有什么区分?争论归纳:两人的态度不同。愚公之妻的疑心是从关怀动身,提出实际问题,语气较轻.智叟则是嘲笑、责难,阻挡愚公去移山。(4)移山结果如何?齐读第四段.争论归纳.(板书:帝令背走)3.移山胜利说明白什么?争论归纳:这是一篇寓言,寓言就是通过某一个故事告知人们一个深刻道理它可以以古喻今,也可以远喻近,还可以小喻大。本文以移山胜利结尾,就表达了劳动人民的美妙愿望,是对劳动人民改造自然的宏伟气势和顽强意志的讴歌。4.辩论:用现代人的眼光来看,愚公是该搬家还是该移山?小结:愚公移山的目的是造福千千万万人的子孙后
