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1、赛教活动总结2020年度赛教活动总结范文（通用5 篇）赛教活动总结 1 为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观 念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教 育科研，我校于20xx年x月x日一一x月x日举行了青年教师赛课 活动。现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了 对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要 组成部分；本次赛课既有学校骨干教师示范课又有青年教师及新上岗 教师的竞赛课。2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组 织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、
2、教研活动的一 个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对 方案和赛课评分细则进行了讨论3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了20XX 年第二学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。二、积极参与，认真组织落实1、赛课在计划安排的时间内有序的进行，无教师不参加比赛。2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进 行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课 堂练习。3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课 后评议。4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教 案进行了收集和存档。三、积极总结、认真反思1、取得的成绩：A
3、、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突 出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定 的创造性。B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表 现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了 及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到 了推动作用。C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实 现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手 操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生 充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料 培养了学生自主学习的意识和能力。D
4、、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学 活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强 吸引力。E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业 化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。 促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚 力。2、存在的问题和不足：A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非 常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论， 有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指 导思想。今后，学校将采
5、取切实有效的措施加强教研组建设。B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活 动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少 数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂 气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生 互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不 如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的 从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有 有意识到实施学法指导。D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必 要的及
6、时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有 创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。赛教活动总结 2根据镇教委及学校教务处工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实 施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、 探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为 宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、 回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。现将这次 赛教情况总结汇报如下：一、基本情况今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛 教活动安排、办法来进行。全校 35 周岁以下，下教师必须参赛，共 分
7、语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委， 严格按照赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的 评选原则进行，评赛出张丽霞、赵娟侠、许焕宁、李乐等8 名校级教 学能手，并推荐参加县级决赛。二、本次赛教工作的主要特点1、领导重视，组织安排严密这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径， 也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各 项工作的一次大检阅。为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前， 召开了专门会议，并成立了赛教小组。针对本次赛教，教导处提前下 发了赛教评选标准及评分表表，审阅了参赛教案等，保证赛教工 作正常有序有效进行。2、参赛教
8、师教学观念新，教学基本功好本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地 体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。表现在课 堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组 织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和 谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的 创新意识和实践能力。参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同 时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学 目标，教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自 己参与活动的感受、看法，提
9、出今后的想法。切实促进了以赛促教、 共同提高的目的。三、存在问题和改进措施从赛教情况看，部分教师还存在以下问题：一是部分教师处理教 材能力差，教学不能充分联系实际，也不能对教材进行适当的加工与 拓展；课堂教学时间不能合理安排、教学效果不很理想；二是部分教 师教学理念还有待进一步更新，教学方法有待改革。课堂上依然存在 以讲代思，以讲代练的现象。由于对新教材学习研究不够，课堂上学 生的“自主、合作、探究”学习活动形式化；三是部分教师不重视现 代教育技术资源的正确充分利用教学。针对以上存在问题，我校要继续做好教师培养工作。一是根据上 级文件精神，结合本校实际，强化培训措施，提高培训效果；二是以 建设
10、学习型教师队伍为中心，切实加强教学研究工作，组织教师认真 学习课程标准，创新教育理论，更新教师的教学观念，加强集体备课， 强化教材研究，切实提高教师处理教材的水平；三是充分发挥“校本 教研”在教师培养中的作用，鼓励教师间相互学习、相互研讨、相互 交流，以达到共同提高的目的；四是进一步完善教师培养制度，认真 开展“一帮一”的教师帮扶制度，坚持经常开展青年教师汇报课、骨 干教师示范课等活动，努力提高教师的教学水平；五是进一步加强对 教师的教学基本功培养和提高工作，定期开展教师教师课堂教学设计 比赛、课件制作比赛等活动，切实提高教师的基本功。赛教活动总结 3在校委会的正确领导下，在各教研组、各年级组
11、及各参赛老师的 大力支持下，在全体老师的热情关注下，我校教学能手选拔赛活动历 时三个星期，取得了圆满成功，达到了进一步提高我校教学教研水平、 促进骨干教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个 新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下：可以说这是一次 大型的、综合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程实验阶段 性成果的又一次全面的回顾和评价。放大活动效应，提升教师理念， 优化教学过程，总结成功经验，全面提高质量。一开始，教务处就把 活动定位为激励、导向和总结。由于活动的针对性明显，因此，收到 了较好的效果。一、本次活动的基本情况本次活动是按照县教育局“3151”工程及教务处本学
12、期工作计 划如期进行的。本次活动是对我校教师教学理念及教学水平的检验， 也是对学校整体教学教研水平的一次展示。本次活动从第八周开始， 第十周结束。比赛按课堂教学、说课、答辩等环节进行，共有6 个教 研小组 20 人参加初赛，科目涉及语文、数学、英语、美术、音乐等 科目，所有参加复赛的教师热情饱满、积极认真地参加了本次赛教活 动。二、本次活动的基本特点1、高度重视，精心组织。本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初 召开的教研组长会议和教师会上进行了布置。并专门召开教务处会议 对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出 了详细的布置安排。各教研组、年级组从九月初
13、开始组织教师准备课。 所有参加复赛的教师分文理科分别于第八周、第十周进行了课堂教学 的比赛，说课比赛和现场答辩于第十周星期一在会议室随同进行。校 委会成员、教研组长、校骨干教师分文理科担任评委，各评委老师除 了认真评课外，还根据自己的听课记录，写出对本次赛教老师的综合 评价意见，从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、 各年级组及各参赛教师的高度重视，教务处的精心组织，才使本次大 赛在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此， 向在这项工作中付出辛勤劳动的所有老师表示衷心的感谢！2、积极准备，全心投入。本次赛教，我们要求 32 岁以下青年教师人人参与，鼓励其他教 师
14、参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛 教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课， 认真上课，较好地展示了我校青年教师的风采。特别是同年级同科目 教师从选课、备课到上课，采用“滚动焊接”校本教研活动，仔细查 阅资料，精心设计教学过程，认真准备课堂教学，充分发挥“众人拾 柴火焰高”的效应，积极准备，全心投入。在这个过程中，各教研组 充分发挥了专业引领作用，组内教师团结一心，群策群力，出主意想 办法，为本组参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参加比赛，不如 说是 6 个教研组集体智慧的比拼，这一点充分体现了我校教师团结进 取的精神风貌，也使我们相信，有了这么一
15、支团结友爱、积极向上的 教师队伍，我校的明天一定会更美好。3、竞赛活动培养和锻炼了一批教学骨干。活动开始各年级组都 把组织好、参与好活动作为重中之重的工作来抓，有力地促进了新课 程实验工作向纵深开展。年级组全员参加，互讲互学，层层选拔，一 人登台，全体受益。参赛的选手观念新、素质高、角色正、组织活、 方法多、效果好是听者对他们的总体印象。4、各显风采，亮点频出。应该说，每一次赛教活动，都是一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞 台上，我们可以去尽情展示自己的风采。本次比赛，我们分别从教学 设计和课堂教学、说课与反思、现场答辩等方面进行比赛，可以说每 个环节都是一个独特的舞台，都可以展示选手们独特的个人风
16、采。而 在整个比赛过程中可以说是各显风采，亮点频出。在课堂教学比赛中， 参赛教师能以新课程教学理论为指导，力求体现知识的接受，不仅是 一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，引导学生“学会 自主、学会认识、学会体验”。如李苗苗老师充分挖掘生活中的素材， 补充完善教材资源。刘慧老师指导学生学习平行四边形面积时注重学 生动手实践，让学生在自我实践操作中获得真实的体验，建构起真正 意义上的面积计算公式。杜丽老师以解决问题为准则，在倡导算法多 样化的基础上优化出最优的求长方形周长的计算方法。谢妮老师更是 用充满热情的语言鼓励、调动学生从不同角度观察物体，发展学生的 空间观念。霍东东老师特在课堂上鼓励学生创造“角”，对学生作品 的展示，更是增强了学生的自信心，让学生体验到了学习成功的愉悦。 雷步飞设计梯度练习，让学生扎实掌握笔算乘法。刘百叶老师让学生 在动手操作、观察
