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1、人教版音乐一年级上册小精灵教学设计第七课小精灵（课时）课题小青蛙找家教学目的通过聆听小青蛙感受民族乐器所表现的动物；演唱小青蛙找家，表现喜欢小动物的心情。重难点欣赏小青蛙教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习洗手绢、大家来劳动。五、学唱小青蛙找家。1、教师提问：“喜欢不喜欢小青蛙”由此引出第七课课题小青蛙找家。2、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪。(活泼有趣)3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。4、提示学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。5、学生可以边唱边跳。由全体学生围成圆圈，若干学生扮演
2、“小青蛙”跳到一位学生面前，“家”的学生与“小青蛙”交换位置。音乐再起，新的“小青蛙”又开始找“家”，游戏继续进行。6、歌曲学完后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“”，碰钟为“-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。六、聆听二胡齐奏曲小青蛙。1、初听全曲。种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢它们也喜欢雨水吗我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2、复听时提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗还模仿了哪个小动物叫声你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗3、第三次听乐曲，当你听到你
3、认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。七、复习学过的歌曲。信息反馈第七课小精灵（课时）课题小蜻蜓教学目的用柔和声音演唱小蜻蜓，表现自己爱护动物，保护大自然的心情；通过聆听野蜂飞舞，感受西洋乐器所表现的动物。重难点欣赏野蜂飞舞教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲小青蛙找家。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、学唱小蜻蜓。1、老师范唱，让学生体会歌曲情感。2
4、、用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。4、注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作表演小蜻蜓。教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发学生的创编热情。5、乐器伴奏。六、聆听野蜂飞舞。1、求学生能安静地聆听管弦乐曲野蜂飞舞。初听可结合课本画面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。2、复听时，先讲萨丹王的故事，以加深对音乐的理解。野蜂飞舞是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫创作的。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金
5、(1799-1837年)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。萨丹王听信谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞越大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻终得团圆，王子也和公主结为终身伴侣。野蜂飞舞描写王子化作野蜂，怀着急切的心情，飞越大海，赶回皇宫的情景。音乐具有无穷动的体裁特征，连续16分音符半音级进的滑行音调，形象地模仿野蜂飞舞的嗡嗡声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞的情景，又表现了王子归心似箭的焦急心情。可以启发学生自己画一画图形谱，如：3、第三次听时随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。七、复习学过的歌曲信息反馈1
