英语教案第二课时模板

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1、英语教案第二课时模板大班英语颜色教案活动目标：1、复习单词red、yellow、blue、white.2、学习新单词orange、purple、green、black.3、将所学六种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）、white（白）和black（黑）用于英语童谣中。4、通过多种游戏后和活动激发幼儿学习英语的兴趣活动准备1、颜色单词卡片，气球，各种颜色纸团。 活动过程：一、热身运动二、复习red, yellow, blue, white.T: Now let us review the colors we learned last leon.Lo

2、ok, what is this? C: 花.T：Yes, this is a flower.What color is it? (重复此步骤，直到出示完上节课学过的所有颜色。) T: Now let us play a game! Whats miing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）Please close your eyes（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red（yellow、green、blue、white、black）flower不见了。三、认识新颜色T： Look, these are three bottl

3、es of water, this one is red, this one is yellow, and this one is blue.Now, look carefully, Magic Magic is going to start.神奇的魔术就要开始了。老师在空瓶子倒入红色颜料，再慢慢倒入黄色颜料，慢慢摇晃就变成了橙色。T： What color is it now? C: 橙色T： Yes, it is orange, read after me.(同时出示单词卡片，让幼儿跟读) 重复以上步骤：红色和蓝色变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。红黄蓝三色混合变成黑色。四、游戏：搭汽车教师出

4、示一个红色的圈“Its a ringWhat color is it?”幼儿回答：教师手持红色圈作开车状“I am a driver”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）教师随小司机音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：Its回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。（如果时间不够此游戏可省略）五、学习颜色念谣小黑熊真顽皮，手里拿着大画笔，画个天空是蓝色，blue blue是蓝色，画个太阳红彤彤，red red是红色，画片云彩是白色，white white

5、 是白色，画片草地绿茵茵，green green是绿色，画串香蕉是黄色，yellow yellow 是黄色，最后拿起黑色笔，black black是黑色，对着镜子画自己，画了一个小黑熊，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。Thats all for todayCla is over ByebyeBoys and girls少 儿 英 语 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (

6、教具)四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半

7、期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。D：结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分

8、钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。 第二课时一、复习旧知，导入新课。谈话：上节课我们共同观看了神舟六号发射升空的录象，这节课让我们继续来关注有关神舟六号飞行的情况。你能读出神舟六号飞越兰州和高雄上空的时刻吗？记下来。（课件展示，飞越兰州9时19分，飞越高雄9时24分） 提问：你是怎么看出来的？小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。【设计意图】通过复习旧知，帮助学生回忆上节课所学的知识，为接下来的学习做铺垫。二、合作学习，探究新知。谈话：再来

9、看这两个时刻，你观察一下，神舟六号飞到高雄时（9：24）比飞到兰州（9：19）晚多少时间？先独立思考，然后把你的想法和小组里的小朋友交流一下。学生汇报交流计算的方法。教师小结：在计算相差多长时间的时候，除了可以用钟表拨一拨外，我们还可以用算式计算的方法。谈话：请你用刚才学习的方法，算一算飞船进入第19圈飞行的时刻( 12:57) 和飞越珠穆朗玛峰上空（12：15）的时刻相差多少？ 提问：你是怎么算出来的？ 【设计意图】数学课程标准规定：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、顺序思维和方法，获得广泛

10、的数学活动体验。”学生能解决的问题教师决不代替。所以我通过小组合作学习的方式，让学生在合作讨论的基础上，借助直观教具，学会求经过时间的方法。三、自主练习，巩固深化。1、看一看，填一填。（第97页第5题）（1）出示情境图。（2）按要求计算。（3）你是怎么算出来的？【设计意图】这是一道简单时间计算的题目，呈现的是小学生一天的活动情况。学生能够独立完成，重点沟通计算时间的方法。2、看一看，说一说，连一连。（第96页第2题）谈话：你有没有做鸟巢的经验？你是怎么做的？提问：你能理清这个小朋友做鸟巢的过程吗？然后再与相应的时间连起来。【设计意图】题目呈现出一个小朋友做鸟巢的过程。重点让学生理请事情发展的顺

11、序，然后再与时间的先后连起来，并说出道理，以培养学生的观察、分析p 、判断能力。同时渗透保护鸟类的教育。3、涂一涂，看你能发现什么？（第96页第3题）（1）按要求涂一涂。 （2）你发现了什么？【设计意图】通过涂色活动，巩固时刻的写法。4、动脑筋（第97页第6题） （1）（课件出示11：00）提问：现在是什么时刻？分针再过多长时间能赶上时针？自己拨拨钟表看一看。 学生独立探究。提问：分针再过多长时间能赶上时针？你是怎么发现的？ （2）（课件出示1时）提问：时针和分针在什么时刻形成直角？【设计意图】拓展性练习，给学生很大的思维空间，拓宽视野，激活思维。5、小调查。（第96页第4题）谈话：你们喜欢看

12、什么电视节目？把你喜欢的电视节目播出的时间记下来。【设计意图】调查学生喜欢收看的电视节目的播出时间，学生乐于参与，从中可以感受到数学与生活的密切联系。四、全课总结谈话：这节课你有什么收获？【设计意图】通过教师有针对性的提问，学生可以对本节课所学知识进行回顾与巩固，从而进一步理解和掌握所学知识。 【课后反思】1、本课教学选取神舟六号飞越不同地区的时刻为素材，所使用的数据是真实而严谨的，在引用数据时又恰好与本课的知识点相吻合，利用飞越不同地区的时刻引入对计算时间的学习。2、本课设计的练习来自学生身边的、感兴趣的活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，感受时间与生活的密切联系。3、注重教与学的互动，

13、通过赏识评价、及时评价和总体评价，激励学生的学习动机，使之爱学、乐学。信息窗2：新千年的钟声-秒的认识 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗2 【教材简析】“秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。信息图呈现的是喜迎新千年的情境。人们欢呼着迎接新千年的到来，图中的钟面告诉我们距新千年钟声敲响还有10秒。用学生的对话“新千年的钟声就要敲响啦”、“还差10秒”激起全场倒计时，引发对秒的认识，从而为学生今后学习更多的关于时间的知识打下基础。本课的教学重难点：1、认识钟面上的时刻，经历体验秒长短的过程，建立较短时间观念。2、能正确

14、地读出钟面时刻几时几分几秒和简单的时间计算。 【教学目标】1通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道分60秒 2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念 3通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学生学习兴趣，明确珍惜时间的重要性 【教学过程】一、课前复习：读出下列钟表表示的时间：钟面图二、创设情景，引入新课： 点击课件：出现人们欢呼迎接新千年的钟声1、谈话导入： （课件播放短片）新千年就要来到了，人们在一起，兴奋而焦急地等待着。再过一会，“新千年的钟声就要敲响啦”，现在让我们一起来倒计时，共同分享这激动的一刻吧：2、揭示课题：谈话：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很

15、短，像这样计量很短的时间 ，我们就要用到比分更小的单位秒。今天，我们就一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题：秒的认识）设计意图：借助学生的对话“新千年钟声就要敲响啦”、“还差10秒”激起学生兴趣，引发对秒的认识，感受数学知识在现实生活的广泛应用。同时鼓励学生大胆质疑：对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？体现了“一切以学生发展为中心“，关注学生的已有知识基础，了解学生的实际需要，人人学习必要的、有价值的数学。三、合作探究，合作求知。课件播放钟表“嘀嗒、嘀嗒”的声音谈话：时间老人向我们走来了，他要带大家去钟表店看看 课件出示钟面 问：请小朋友们仔细观察，你发现了什么？预想生的回答可能为：钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个数字，有12个大格，还有一些小格，钟面上有一根又细又长的走的最快的针就是秒针。（一）认识1秒看大屏幕，课件出示：6点50分 问：现在是几时几分？ 课件中秒针走1小格 问：请认真观察你发现什么？预想生的回答可能为：秒针走了小格，秒针走一小格就是秒。课件出示：再走1小格呢？课件演示过程，学生读时刻，再说走了几秒重