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1、 洞庭鱼米乡教材说明：这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文。课文用优美的语言，描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷，突出了洞庭美丽、富饶的特点。语言生动、形象，画面感强，且图文并茂，易于理解，是一篇训练语言、发展思维的好文章。教学目标：1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情。教学重点、难点：1.重点：结合句子理解本课生字组成的词语；了解洞庭湖盛产鱼米的特点；正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.难点：想象语言描述的优美画面，体会
2、洞庭湖的美丽富饶，体会作者热爱自己家乡的思想感情。教具：课件、录音机教学过程：一、谈话引入同学们，老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息，大家找到了什么资料呢？我们一起来交流一下吧！（1）学生汇报。（2）教师补充介绍：洞庭湖古称“云梦泽”，是我国第二大淡水湖。湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖区面积1.878 万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方 公里。湖的南边是湖南省，北边是湖北省。洪水期间的湖泊汪洋似海，面积有3900平方千米，容积达一二百亿立方米。其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入，北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相
3、通，湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。洞庭湖是著名的鱼米之乡，湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜。3.今天，我们继续来学习洞庭鱼米乡这篇课文。板书课题并齐读。二、新课1.整体感知洞庭湖是鱼米乡（1）课件出示洞庭湖的美景图，学生欣赏，初步感受洞庭湖的美丽和富饶。（2）在小组内说说看到了什么，感受到了什么？（3）学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。（4）边读边思考：A.美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？B.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”？哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”？（5）录音机播放课文录音，学生小声跟读。2.细读课文，理解内容（1）教师范读课文。（2）学生自由读课文，把自己喜欢
4、的句子多读几遍，注意读出喜欢的语气。（3）指名读，说说自己喜欢句子的原因。（4）学习第一自然段。A.齐读。B.找出本段中的生字词语读一读，结合句子来理解词语意思。出示：洞庭湖 祖国C.这一自然段告诉了我们什么？（指名说）D.结合本段文字出示标有洞庭湖的地图，让学生知道洞庭湖的位置。（5）学习第二、三、四自然段。A.分小组读课文，比一比哪一组读得好。B.结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。C.从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库？（指名说并相机板书）船儿来往 鱼儿蹦跳 一筐筐 一担担D.课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解“爷爷说，洞庭是个大鱼库”。板书：大鱼库E.学生想
5、象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）F.如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习。（6）小组合作学习第五、六、七自然段。A.分角色读。B.说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听。C.检查学习效果。a.指名读生字新词，结合句子说说词语的意思。湖畔 一望无际 稻田 粮仓 谷子b.指名学生将自己喜欢的句子读给大家听，师生共同评议。c.课件出示洞庭稻谷丰收图，学生观察，并从课文中找出形容粮食作物多的词语，指名汇报并板书。一望无际 禾苗青青 稻浪滚滚 一袋袋 一车车d.看到这丰收的景象，你想说些什么呢？e.这几个自然段是围绕哪句话来写的呢？找找看。f.洞庭不但
6、是个大鱼库，而且还是个大粮仓。板书：大粮仓D.洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了，我们把这几个自然段再美美地读一读吧！ （7）欣赏歌曲洞庭鱼米乡，想象课文中描述的画面。听完歌曲，你有什么样的感受？（8）学习第八自然段。A.学生自由读。B.思考：这一自然段里描写了什么事物？作者把什么比作一幅画？作者喜爱它吗？你从哪个词可以看出来？（师生合作完成）C.指导学生读出喜爱之情。D.欣赏歌曲八百里洞庭我的家，再次感受洞庭湖的美景，体会作者热爱家乡的思想感情。（9）学习最后一自然段。A.学生齐读。B.在文中理解新词“富饶”。C.这段话讲了什么？（学生说）D.教师说明：这段话概括了文章的主要内容，让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位。我们要爱美丽的洞庭湖，要爱我们的家乡，更要爱我们伟大的祖国。3.指导学生有感情地朗读课文。4.师生合作练习背诵。三、拓展延伸。1.文中的洞庭湖那么美，请大家用手中的画笔把它画下来吧！2.我们的家乡也很美，我们该用什么行动来爱它呢？（说一说，写一写）
